Головна сторінка Випадкова сторінка
КАТЕГОРІЇ:
АвтомобіліБіологіяБудівництвоВідпочинок і туризмГеографіяДім і садЕкологіяЕкономікаЕлектронікаІноземні мовиІнформатикаІншеІсторіяКультураЛітератураМатематикаМедицинаМеталлургіяМеханікаОсвітаОхорона праціПедагогікаПолітикаПравоПсихологіяРелігіяСоціологіяСпортФізикаФілософіяФінансиХімія
Розпад Югославії, громадянська війна та її наслідки.
Дата добавления: 2015-08-30; просмотров: 706
|
|
Тема. Именительный падеж множественного числа существительных
Цель: 1.Упражнение в употреблении именительного падежа множественного числа существительных.
2. Постановка вопросов и ответы на них.
3. Согласование глаголов 3-го лица настоящего времени с существительными в
числе.
Оборудование: Демонстрационные игрушки: кубики, утята, котята, петухи, попугаи (счетный материал).
Предметные картинки: серия «Один—много» из пособия Т.Б. Филичевой «Дидактический материал...» на столах у детей.
План занятия
I. Припоминание и называние живых и неживых предметов (сложная инструкция).
II. Игра «Назови предметы» — упражнение в употреблении единственного и множественного числа существительных в диалогической речи.
1. Инструкция логопеда: «Будем учиться правильно называть один предмет и
много одинаковых предметов. Задавать вопросы и отвечать на них».
2. Образец: Что это? — Это кубик. Что это? — Это кубики.
3. Игровые действия: Дети по двое выходят к столу. Один задает вопрос, показы
вая сначала один предмет, затем группу одинаковых предметов. Другой ребе
нок отвечает на вопросы. Затем дети меняются ролями.
III. Игра «Раз — два — три» — дети открывают конверты, вынимают и рассматривают
картинки из серии «Один—много», по цепочке называют предметы парами (обра
зец: «Панама — панамы», картинки выставляются на панно.
IV. Игры на развитие зрительного внимания и памяти с использованием 6 картинок:
«Что изменилось?» «Чего не стало?»
«Что добавилось?» «Отгадай и назови картинку».
V. Игра «Эхо» — упражнение в образовании именительного падежа множественного
числа существительных по образцу:
| дом — | дома | утенок — | утюг — | платье — |
| утка — | котенок — | мяч — | дерево — | |
| кубик — | теленок — | лист — | ветка — | |
| петух — | вагон — | конь — | корень — | |
| окно — | улитка — | перо — | дуб — |
| VI. Договаривание предложений — упражнение в согласовании глаголов 3-го лица наст. времени с существительными в числе по предметным картинкам: |
На заборе сидит и кукарекает... .
В деревне по утрам голосисто поют... .
У Тани на голове белая... .
В магазине продаются детские летние..
На листке сидят... .
Во всех углах плетут паутину....
В вазе на столе стоит... .
На лугу расцвели алые... .
По полю мчится гнедой... .
На лугу пасутся... .
В нашем доме большие светлые....
На центральной улице многоэтажные... .
Закрепление вне занятия.
1. Игра «Телефон» — припоминание парных предметов на картинках из серии
«Один—много».
2. Игра «Эхо» — образование именительного падежа множественного
числа существительных.
3. Игры на развитие внимания и памяти:
«Отгадай и назови картинку». «Что изменилось?» «Чего не стало?»
4. Отстукивание простых ритмических рисунков подушечками пальцев обеих рук
по подражанию.
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Встановлення радянського панування в країнах Східної Європи. | | | Демократичні революції 1989 -1991 рр. у країнах Центральної та Східної Європи. |