Студопедія
рос | укр

Головна сторінка Випадкова сторінка


КАТЕГОРІЇ:

АвтомобіліБіологіяБудівництвоВідпочинок і туризмГеографіяДім і садЕкологіяЕкономікаЕлектронікаІноземні мовиІнформатикаІншеІсторіяКультураЛітератураМатематикаМедицинаМеталлургіяМеханікаОсвітаОхорона праціПедагогікаПолітикаПравоПсихологіяРелігіяСоціологіяСпортФізикаФілософіяФінансиХімія






Принципи організації та діяльності органів державної влади


Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 383


54.81.120.254

Психика – особая форма жизнедеятельности, получение субъектом информации о внешней и внутренней среде, способ регуляции поведения.

Виды психических явлений:

  • Эмоции, мотивы, переживания, чувства, ощущения, восприятие, представление, воображение, рассуждение, понимание, мышление, решение, ожидания, намерения, привычки, навыки, память, движение, внимание, отношения, интересы, склонности, способности, черты и др.
  • Психические процессы, состояния и свойства
  • Познавательные, эмоциональные и волевые явления

Раздражимость (возбудимость, реактивность) - допсихическая форма реагирования, фундаментальное свойство любых живых систем, способность реагировать на биологически значимые сдвиги внешней и внутренней среды изменением своих физических, химических и физиологических свойств, возбуждением, усилением интенсивности жизнедеятельности, повышением уровня активности.

Чувствительность - элементарная первичная форма психического реагирования, способность к ощущению, реагирование на биологически нейтральные раздражители (свет, звук, прикосновение, запах и т.п.), которые могут служить сигналами, информирующими о биологически значимых раздражителях.

Факторы развития психики:

  • Сложность окружающей среды
    • Водная (более однородная и менее динамичная)
    • Наземная, подземная и воздушная (более разнородная и динамичная)
  • Развитие движений
    • Локомоции (перемещения тела в пространстве, более простая двигательная функция)
    • Манипуляции (перемещения предметов относительно тела, более сложная двигательная функция)
  • Совершенствование органов чувств
    • Контактные (осязание, вкус – менее дифференцированные)
    • Дистантные (обоняние, зрение, слух – более дифференцированные)
  • Совершенствование нервной системы
    • Диффузная нервная система (у кишечнополостных нервные клетки равномерно распределяются по всему телу в виде сети, обеспечивают глобальные ответные реакции на сильные раздражители)
    • Узловая нервная система (у червей, примитивных моллюсков и членистоногих большая часть нервных клеток собраны в специализированные нервные узлы или ганглии, головные, грудные, брюшные, обслуживающие отдельные органы, обеспечивающие локальные реакции отдельных частей тела)
    • Центральная нервная система (у головоногих моллюсков, насекомых и позвоночных значительная часть нервных клеток собрана в головной и спинной мозг, что позволяет получать и обрабатывать сложную информацию и регулировать сложные формы поведения)
  • Образ жизни
    • Трудность добычи пищи, разнородность территории, сложность процесса размножения и ухода за потомством, групповой образ жизни и большое количество коммуникаций требуют более высокого уровня развития психики.
  • Продолжительность жизни
    • Большая продолжительность жизни позволяет формировать не только общевидовые врожденные, но и индивидуальные приобретенные формы поведения.

Стадии и уровни развития психики в филогенезе (по А.Н.Леонтьеву, К.Э.Фабри):

  • Стадия элементарной сенсорной психики
    • Низший уровень
    • Высший уровень
  • Стадия перцептивной психики
    • Низший уровень
    • Высший уровень
    • Наивысший уровень

 

Стадия Уровень Виды Психическая регуляция Поведение Особенности организма
Сенсорная Низший Простейшие (амебы, жгутиковые, ресничные), кишечнополостные (гидры, актинии, медузы) Развитая раздражимость, примитивная чувствительность (световая, химическая, температурная, тактильная, вибрационная) Слабая двигательная активность в водной среде, добывание пищи и избегание неблагоприятных условий, совмещение локомоции и манипуляции, кинезы и таксисы, привыкание Нервная система отсутствует или диффузная, сетчатая (кольцевая или радиальная), рецепторы недифференцированы
Высший Плоские, и круглые черви, брюхоногие (улитки) и двустворчатые моллюски, иглокожие (морские звезды и ежи) Развитая чувствительность Развитая двигательная активность, выход на сушу, инстинкты, элементарные условные рефлексы, научение в T-образном лабиринте Нервная система узловая (сегментарная, билатеральная), специализированные рецепторы
Перцептивная Низший Кольчатые черви, головоногие моллюски, членистоногие (паукообразные, ракообразные, насекомые) Восприятие предметов, различение размеров, форм, цветов Сложные и разнообразные формы движений, манипулирование челюстями, щупальцами, постройка убежищ, ритуальное общение, визуальная, тактильная, химическая и оптическяа коммуникация, преобладание инстинктов, быстрое формирование условных рефлексов Развитие головного мозга, хорошо развитые, в том числе, дистантные органы чувств, развитые органы локомоции и манипуляции
Высший Рыбы, амфибии, рептилии, птицы, большинство млекопитающих Восприятие предметов, различение формы, полимодальное восприятие Территориальное поведение, гнездостроение, забота о потомстве, групповой образ жизни, сложное межиндивидуальное общение, инстинкты и навыки, подражание, игры, ориентировочно-исследовательское поведение Формирование коры головного мозга, совершенствование органов чувств
Наивысший Высшие млекопитающие (обезьяны) Установление связей и отношений между предметами, способность к экстраполяции Сложные формы манипулирования, общения, территориальное поведение, забота о потомстве, исследовательское и игровое поведение, инстинкты, быстрое формирование и перенос навыков, подражание, использование примитивных орудий Развитие ассоциативных зон коры головного мозга, бинокулярное зрение

 


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Система органів державної влади України | Місце Верховної Ради України в системі органів державної влади
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | <== 30 ==> | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 |
studopedia.info - Студопедія - 2014-2017 год.
Генерация страницы за: 0.231 сек.