Классификация методов исследования по Б.Г. Ананьеву

Б.Г.Ананьев предложил классификацию методов которая соответствует порядку операций в научном исследовании. Первую группу методов можно наз­вать организационными, к ним относятся методы срав­нительный (проводится сравнение результатов нескольких групп испытуемых, отличающихся по выбранным признакам), лонгитюдинальный (это метод «длинника», когда испытуемые многократно исследуются на протяжении длительного времени), комплексный (при изучении какого либо процесса применятся набор методов, позволяющих его описать на различных уровнях – физиологическом, психофизиологическом, психологическом, социальном). Они дейст­вуют на протяжении всего исследования, и их эффективность определяется по конечным результатам исследо­вания (теоретическим — в виде известных концепций, практическим — в виде определенных рекомендаций к со­вершенствованию или созданию нового средства обучения, диагностики и лечения, управления и т. д.).

Вторую, самую обширную группу методов, составляют эмпирические способы добывания научных данных, обра­зования фактов. К этой группе относятся наблюдение и самонаблюдение (обсервационные методы), эксперимен­тальные методы (лабораторного, полевого, естественного, формирующего или психолого-педагогического), психоди­агностические методы (тесты стандартизованные и прожективные; анкеты современных типов; социометрия, ин­тервью и беседы); приемы анализа процессов и продуктов деятельности (хронометрия, циклография, профессиографическое описание, оценка изделий и выполненных работ, в том числе ученических, произведений и т. д.), которые можно назвать праксиметрическими методами; моделиро­вание (математическое, кибернетическое и т. д.), био­графические методы (анализ фактов, дат и событий жиз­ненного пути человека, документации, свидетельств и т. д.).

Применение отдельных методов или их констелляций зависит от того, каким организационным методом (срав­нительным, лонгитюдинальным, комплексным) пользуется исследователь.

Третью группу методов составляют приемы обработка данных (экспериментальных и др.). К этим методам от­носятся количественный (математико-статистический) анализ, с одной стороны, качественный — с другой (в том числе дифференциация материала по типам, группам, ва­риантам и составление психологической казуистики, т. е. описание случаев, как наиболее полно выражающих типы и варианты, так и являющихся исключениями или нару­шениями общих правил).

Наконец, четвертую группу — интерпретационных ме­тодов — составляют различные варианты генетического и структурного методов. Вариантами генетического метода являются филогенетический, онтогенетический, генетиче­ский в специальном смысле слова (генетики поведения и индивидуальных свойств), социогенетический, истори­ческий (в исторической психологии). Генетический метод может охватывать все уровни развития, от нейронного до поведенческого, т. е. от молекулярного (в широком смысле слова) до молярного. Различные варианты этого метода есть способы теоретического исследования генети­ческих связей между изучаемыми явлениями. Взаимо­связи между частями и целыми, т. е. функциями и лич­ностью, отдельными параметрами развития и организмом в определенный момент его жизни определяются струк­турными методами (психографией, типологической клас­сификацией, психологическим профилем).

Таким образом, в современной психологии складыва­ется система методов, охватывающих цикл исследования (организационных, эмпирических, количественно-качест­венного анализа научных данных, интерпретационных).

Основными методами получения фактов в психологии являются наблюдение, беседа и эксперимент. Каждый из этих общих методов имеет ряд модификаций, которые уточняют, но не изменяют их сущность.

К ведущим эмпирическим методам обычно относят такие методы, использование которых возможно в любом эмпирическом исследовании независимо от специфики изучаемой психологической реальности. Конкретные особенности объекта, предмета, целей и условий исследования не сказываются на основных принципах этих методов, а лишь влияют на их процессуальную сторону, что ведет к выбору той или иной разновидности метода (методики).