ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕН
Цель и задачи обучения: проверка знаний по изученным темам. Форма проведения: устный опрос и тестирование. Задания по теме: п одготовиться по основным вопросам Вопросы для устного контроля: 1. Предмет, задачи и методы эпидемиологии. 2. Дайте определение эпидемическому процессу. 3. Каковы основные достижения эпидемиологии в борьбе с инфекционными болезнями. 4. Из каких звеньев состоит эпидемический процесс? 5. Какова роль социальных и природных условий в развитии эпидемического процесса? 6. Формы проявления эпидемического процесса. 7. Иммунологическая структура населения и ее влияние на течение эпидемического процесса. 8. Каков принцип эпидемиологической классификации инфекционных болезней? 9. Какие основные противоэпидемические меры, направленные на звенья эпидемического процесса? 10. Что такое эпидемиологическая диагностика? 11. Цели и основные задачи оперативного и ретроспективного эпидемиологического анализа. 12. Цель и принципы эпидемиологического надзора за инфекционными болезнями 13. Эпидемиологическое обследование очага инфекционного заболевания и документы, заполняемые при обследовании. 14. Дезинфекция, определение, виды и методы. 15. Дезинсекция, определение, виды и методы. 16. Дератизация, определение, виды и методы. 17. Иммунопрофилактика инфекционных болезней, показания к вакцинации. 18. Виды иммунобиологических препаратов, способы введения. 19. Поствакцианльные реакции и поствакцинальные осложнения. 20. Хранение и транспортивка иммунобиологических препаратов. 21. Каковы основные характерные особенности группы кишечных инфекций? 22. Каковы особенности эпидемиологической диагностики и эпиднадзора за кишечными инфекциями? 23. Какие общие профилактические и противоэпидемические мероприятия проводятся в очагах кишечных инфекций? 24. Каковы основные эпидемиологические осбенности инфекций дыхательных путей? 25. Какие ведущие причины и условия развития эпидемического процесса при инфекциях дыхательных путей? 26. Каковы проявления эпидемического процесса при инфекциях дыхательных путей? 27. Какие основные профилактические и противоэпидемические мероприятия проводятся при инфекциях дыхательных путей? 28. Особенности эпидемиологического надзора за инфекциями дыхательных путей. 29. Какова эпидемиологическая характеристика кровяных инфекций? 30. Назовите основные положения учения о природной очаговости инфекционных болезней. 31. Какие основные особенности эпиднадзора за кровяными инфекциями? 32. Роль кровососущих членистоногих в эпидемическом процессе. 33. Какие основные профилактические и противоэпидемические мероприятия проводятся в очагах трасмиссивных инфекций? 34. Как охарактеризовать группу инфекций наружных покровов? 35. Как проводится работа травматологических пунктов по профилактике бешенства и столбняка? 36. Какие профилактические и противоэпидемические мероприятия проводятся в очагах инфекций наружных покровов? 37. Какие профилактические мероприятия ветеринарной службой по профилактике сибирской язвы, бешенства? 38. Что изучает клиническая эпидемиология? 39. Что такое доказательная медицина? 40. Связь клинической медицины с биостатисткой. Тесты итогового контроля (80 вопросов): Факультет ОМ 3 курс (итоговый контроль) 1-вариант 1. Объектом изучения эпидемиологии является? А. инфекционный процесс Б. эпидемический процесс В. эпизоотический процесс Г. антагонизм организмов 2. Задачами эпидемиологии в современных условиях являются 1. ликвидация инфекционных болезней в глобальном масштабе 2. полная ликвидация отдельных нозоформ 4. ликвидация возбудителей инфекционных болезней 3. планомерное снижение заболеваемости отдельными нозоформами 5. резкое снижение заболеваемости на региональном уровне 3. Укажите определение эпидемического процесса по Елкину: А. Ряд связанных между собой и возникающих один и другого эпидемических очагов Б. Взаимодействие совокупностей особей биологического вида В. Цепь следующих друг за другом специфических инфекционных состояний Г. Процесс возникновения и распространения среди населения специфических инфекционных состояний (клинически выраженного заболевания или носительства) Д. Реальная форма существования популяции паразитов и популяции хозяина 4. Заслуга Л.В. Громашевского состоит в разработке: 1. Учения о природной очаговости 2. Учения об эпидемическом процессе 3. Социально-экологической концепции эпидемического процесса 4. Закона соответствия локализации возбудителя его механизму передачи 5. Учения о саморегуляции паразитарных систем А-1, 2 Б-1, 3 В- 2, 4 Г- 3, 5 Д-4, 5 5. Заслуга В.Д. Белякова состоит в разработке: 1. Учения о природной очаговости 2. Учения об эпидемическом процессе 3. Социально-экологической концепции эпидемического процесса 4. Закона соответствия локализации возбудителя его механизму передачи 5. Учения о само регуляции паразитарных систем 6. Учение Е.Н. Павловского о природной очаговости касается прежде всего: 1.Кишечных инфекций 2. Инфекции дыхательных путей 3. Трансмиссивных инфекций 4. Зоонозов 5. Антропонозов А-3 Б-2, 3 В-3, 4 Г- 4, 5 Д-3, 5 7. Природные факторы оказывают влияние в основном на:
1. Состояния здоровья всего населения 2. Инфекционную заболеваемость населения в целом 3. Характер распространения инфекции в пределах отдельной территории 4. Антропонозы 5. Зоонозы А-1, 2 Б-1, 4 В-2, 4 Г-3, 4 Д-3, 5 8. Эпидемический процесс по Л.В Громашевскому обусловлен взаимодействием его звеньев 1. Популяция хозяина 2. Восприимчивости населения 3. Популяция паразита 4. Источники возбудителя 5. Механизма передачи возбудителя А- 1, 2, 3 Б- 2, 3, 4 В- 3, 4.5 Г- 2, 3, 5 Д- 2, 4, 5 9. Источникам возбудителя инфекции могут быть: 1. Человек 2. Пищевые продукты 3. Птицы 4. Воздух 5. Все высшеприведенные А- 1, 2 Б- 5 В-2, 4 Г-1, 3 Д-1, 4 10. Факторы передачи возбудителей инфекции: 1. Почва 2. Грызуны 3. Мясные продукты 4. Фруктовые соки 5. Бактерионоситель А-1, 2, 3 Б-2, 3, 4 В-3, 4, 5 Г- 1, 3, 4 Д- 2, 3, 5 11. Вертикальный механизм передачи наблюдается при: 1. ВИЧ-инфекции 2. Клещевом энцефалите 3. Сифилисе 4. Кори 5. Пневмоцистозе А-1, 5 Б-2, 3 В-3, 4 Г-1, 3 Д-1, 3, 5 12. Инфекции, наиболее подверженные демографическим факторам 1. Корь 2. Дифтерия 3. Эпид.паротит 4. Брюшной тиф 5. Венерические болезни А-1, 2, 3 Б-4, 5 В-2, 4, 5 Г- 1.2, 3, 5 Д-1, 2, 3, 4 13. Инфекции, наиболее подверженные воздействию такого социального фактора, как медицинское обслуживание: 1. Внутрибольничные инфекции 2. ВГВ, ВГС 3. ВИЧ-инфекция 4. Грипп и ОРВИ 5. Кишечные инфекции А- 1, 2, 3 Б-2, 3, 4 В- 3, 4, 5 Г-1.3, 5 Д-2, 3, 5 14. Инфекции, наиболее подверженные воздействию такого социального фактора, как условия труда и быта: 1. Бруцеллез 2.Дифтерия 3. Грипп и ОРВИ 4. Туберкулез 5. ВИЧ-инфекция А-1, 2, 3 Б-2, 3, 4 В- 3, 4, 5 Г- 1, 3.4 Д- 3, 4, 5 15.. Инфекции, наиболее подверженные воздействию такого социального фактора, как иммунологическая структура населения: А.Кишечные инфекции Б. Кровяные инфекции В. Инфекции наружных покровов Г. Детские инфекции Д. Зоонозы 16. Проявления эпидемической заболеваемости: 1. Эндемия 2. Вспышка 3. Эпидемия 4. Пандемия 5. Спорадические случаи А- 1, 2, 3 Б- 2, 3, 4 В- 3, 4, 5 Г- 1, 3, 5 Д- 2, 3, 5 17. Классификация Л.В. Громашевского включает следующие механизмы передачи возбудителя инфекции: 1. Трансмиссивный 2. Воздушно-пылевой 3. Контактный 4. Пищевой 5. Годный А-1, 2 Б- 1, 3 В- 3, 4 Г- 2, 4, 5 Д- 2, 3 18. Какая из перечисленных ниже целей является наиболее целеобразной для эпидемиологического обследования очага инфекционного заболевания? А. Клиническое обследование больного, лабораторное подтверждение диагноза Б. Выявление источника возбудителя, выявление путей передачи, установление границ очага В. Госпитализация больного с целью разрыва механизма передачи инфекции Г. Диспансерное наблюдение за бактерионосителями с целью разрыва механизма передачи инфекции Д. Бактериологическое обследование очага
19. Какая из числа ниже перечисленных группировок является эпидемическим очагом инфекционной болезни? А. Группа детского сада, в которой выявлен больной ветряной оспой Б. Квартира больного инфарктом миокарда В. Группа студентов где выявлен больной гастритом Г. Квартира больного внутрибольничной инфекцией Д. Место работы, где работает сотрудник, инфицированной ВИЧ 20. На какие экологические группы подразделена классификации Б.Л.Черкасского: 1. Антропонозы 2. Зоонозы 3. Сапронозы 4. Антропозоонозы 5. Сапронозы А- 1, 2, 3 Б-4, 5 В-1, 2, 4, 5 Г-3.4, 5 Д-2, 4, 5 21. Виды паразитизма 1. Облигатный 2. Сапрофитный 3. Факультативный 4. Синантропный 5. Случайный (ложный) А- 1, 2, 3 Б-2, 3, 5 Г-1, 3, 5 Д- 1, 3, 4 22. По эпидемиологической классификации к кровяным антропонозам относится: А. Грипп Б. Энтеробиоз В. ВГВ Г. Орнитоз Д. Малярия 23. По эпидемиологической классификации Б.Л.Черкасского к кровяным зоонозам относится: А. Бруцеллез Б. Чума В. Сибирская язва Г. Газовая гангрена Д. Столбняк 24. Водный путь передачи является ведущим А. При ВГА Б. При ВГВ В. При ВГС Г. При ВГД Д. При ВГЕ 25. Источниками ВГВ могут быть нижеследующие, за исключением
А. Больной острой формой ВГВ Б. Больные хронической формой ВГВ В. Хронические носители HbsAg Г. Больное животное Д. Животное – вирусоноситель 26. Какой из перечисленных ниже противоэпидемических мероприятий наиболее направлен на источник инфекции при зоонозах? А. Профилактическая вакцинация животных Б. Ветеринарно-санитарная экспертиза мяса В. Обеззараживание грызунов, уничтожение заболевших животных Г. Истребление грызунов, уничтожение заболевших животных Д. Дератизационные мероприятия 27. Какой из перечисленных ниже критериев наиболее, целесообразно использовать при оценке эпидемиологической значимости инфекционного заболевания? А. Показатель заболеваемости животных зоонозами Б. Показатель совокупного ущерба, нанесенного болезнью здоровым людям В. Показатель ущерба, наносимого народному хозяйству ограничением трудовых ресурсов Д. Показатель среднемноголетней и годовой заболеваемости инфекционного заболевания 28. какие из перечисленных ниже технологических процессов наиболее целесоообразно использовать в стерилизации изделий медицинского назначения? А. Предстерилизацонная очистка Б. Собственно стерилизация В. Контроль качества стерилизации Г. Предстерилизацонная очистка, стерилизация и контроль качества Д. контроль качества стерилизации и эффективность стерилизации 29. Какой из перечисленных ниже методов контроля качества наиболее информативен при дезинфекции? А. Бактериологическим, химическим Б. Иммунологическим В. Паразитологическим Г. Визуальным Д. Серологическим 30. Какой из перечисленных ниже механизмов и путей заражения наиболее характерен для внутрибольничных инфекций в области хирургических вмешательств? А. Воздушно-капельный, воздушно-пылевой Б. Трансмиссивный, контактный В. Фекально-оральный, пищевой Г. Вертикальный, инъекционный Д. Контактный, парентеральный
31. К какой из перечисленных ниже групп инфекций по эпидемиологической классификации инфекционных болезней относится полиомиелит? А.. Антропонозы Б. Зоонозы В. Сапронозы Г. Антропозоонозы Д. Зооантропонозы 32. Кто из перечисленных ниже источников инфекции наиболее вероятен при полиомиелите? А. Реконвалесцент Б. Домашние животные В. Больной человек вирусоноситель Г. Дикие животные Д. Грызуны 33. Какой из перечисленных ниже механизмов заражения наиболее специфичен для брюшного тифа? А. Трансмиссивный Б. Водный В. Пищевой Г. Контактно-бытовой Д. Фекально- оральный 34. Какой из перечисленных ниже механизмов заражения наиболее специфичен для шигеллезов? А. Контактный Б. Фекально-оральный В. Трансмиссивный Г. Воздушно- капельный Д. Контактно-бытовой 35. Какие из перечисленных ниже случаев регистрации холеры наиболее чаще встречаются в современный период в Казахстане? А. Вспышки классической холеры Б. Природно- очаговые случаи В. Широко распространенные эпидемии Г. Завозные случаи Д. Эндемические случаи 36. Какой из перечисленных ниже механизмов заражения наиболее специфичен для сальмонеллеза? А. Аэрозольный Б. Алиментарный В. Контактно-бытовой Г. Водный Д. Контактный 37. Какой из перечисленных ниже путей передач наиболее специфичен для сальмонеллеза? А. Аэрозольный Б. Алиментарный В. Контактно-бытовой Г. Водный Д. Контактный 38. Проявление эпидемического процесса инфекционных болезней это А. Болезнь, смерть больного Б. Хронизация больного В. Инвалидация больного Г. Вспышка эпидемия, пандемия Д. Затяжное течение болезней 39. В детском доме, в ясельной группе возникли 5 случаев шигеллеза- зонне. Кто из перечисленных ниже контингентов детского сада наиболее вероятно могут заболеть? А. Лица, работающие в пищеблоке Б. Лица, ухаживающие за ясельными детьми В. Дети ясельной группы Г. Дети средней группы Д. Дети всего детского сада 40. В школе интернате в 3-ем классе 2 ученика заболели шигеллезом флекснера. Летом они отдыхали в лагере питались в столовой, а также покупали пиццу в ближайшем населенным пункте. В последнею смену их отряд купались в водоеме. Какой из перечисленных ниже путей передач реализовался при этой ситуации? А. Пищевой Б. Контактно-бытовой В. Водный Г. Фекально-оральный Д. Через посуду 2 вариант 1. Укажите определение эпидемического процесса по Елкину: А. Ряд связанных между собой и возникающих один и другого эпидемических очагов Б. Взаимодействие совокупностей особей биологического вида В. Цепь следующих друг за другом специфических инфекционных состояний Г. Процесс возникновения и распространения среди населения специфических инфекционных состояний (клинически выраженного заболевания или носительства) Д. Реальная форма существования популяции паразитов и популяции хозяина 2. Укажите современное определение эпидемического процесса: А. Ряд связанных между собой и возникающих один и другого эпидемических очагов Б. Взаимодействие совокупностей особей биологического вида В. Цепь следующих друг за другом специфических инфекционных состояний Г. Процесс возникновения и распространения среди населения специфических инфекционных состояний (клинически выраженного заболевания или носительства) Д. Реальная форма существования популяции паразитов и популяции хозяина 3. Заслуга Е.Н.Павловского состоит в разработке: А. Учения о природной очаговости Б. Учения об эпидемическом процессе В. Социально-экологической концепции эпидемического процесса Г. Закона соответствия локализации возбудителя его механизму передачи Д. Учения о само регуляции паразитарных систем 4. Заслуга Б.Л. Черкасского состоит в разработке: А. Учения о природной очаговости Б. Учения об эпидемическом процессе В. Социально-экологической концепции эпидемического процесса Г. Закона соответствия локализации возбудителя его механизму передачи Д. Учения о само регуляции паразитарных систем 5. Какое из перечисленных ниже проявлений взаимодействия макро- и микроорганизмов является объектом изучения эпидемиологии? А. инфекционный процесс Б. эпидемический процесс В. эпизоотический процесс Г. антагонизм организмов Д. паразитизм микроорганизмов 6. Факторы активирующие, движущие силы эпидемического процесса:
А-1, 2 Б-2, 3 В-3, 4 Г- 4, 5 Д- 3, 5 7. Что определяет своеобразие механизм передачи возбудителей? А. Клиническая форма заболевания Б. Тяжесть течения болезни В. Устойчивость возбудителя по внешней среде Г. Локализация возбудителей в зараженном организме Д. Иммунный статус восприимчивых лиц 8. Какая из перечисленных ниже целей является наиболее целеобразной для эпидемиологического обследования очага инфекционного заболевания? А. Клиническое обследование больного, лабораторное подтверждение диагноза Б. Выявление источника возбудителя, выявление путей передачи, установление границ очага В. Госпитализация больного с целью разрыва механизма передачи инфекции Г. Диспансерное наблюдение за бактерионосителями с целью разрыва механизма передачи инфекции Д. Бактериологическое обследование очага
9. Источник возбудителя по Л.В. Громашевскому это А. Патогенные микроорганизмы Б. Пищевые продукты, в которых находятся и размножаются возбудители В. Объект, являющийся местом естественной жизни деятельности патогенных микроорганизмов Г. Переносчики возбудителя- насекомые и клещи Д. Предметы быта, загрёзненные возбудителями 10. Переносчиками возбудителей инфекции являются 1. Грызуны 2. Клещи 3. Дикие животные 4. Блохи 5. Комары А-1, 3 Б-1, 2, 3 В-2, 3, 5 Г-1, 3, 4 Д-2, 4, 5 11. Вертикальный механизм передачи возбудителя реализуется А. При укусе насекомого Б. От матери к плоду В. При прямом контакте с больным Г. При не прямом контакте с больным Д. С потоком воздуха содержащим возбудителей 12. Ликвидация той или иной инфекционной болезни в глобальном масштабе означает А. Полное отсутствие резервуара возбудителя Б. Отсутствие реализации механизма передачи Г. Отсутствие регистрируемых случаев болезни Г. Ликвидация возбудителя как биологического вида Д. Отсутствие восприимчивых лиц 13. Инфекции наиболее подверженные воздействию такого социального фактора, как санитарно-коммунального благоустройства
А-1, 2 Б-2, 3 В-3, 4 Г-4, 5 Д-3, 4 14. Инфекции наиболее подверженные воздействию такого социального фактора, как особенности социального поведения 1. Гельминтозы 2. Кишечные инфекции 3. Дыхательные инфекции 4. ВИЧ-инфекция 5. Венерические болезни А-1, 2 Б-2, 3 В-3, 4 Г-4, 5 Д-2, 4
15. Инфекции наиболее подверженные воздействию такого социального фактора, как особенности организации питания населения
А-1, 2, 3 Б-2, 3, 4 В-3, 4, 5 Г-1, 3, 5 Д-2.3, 5 16. Какая из числа ниже перечисленных группировок является эпидемическим очагом инфекционной болезни? А. Группа детского сада, в которой выявлен больной ветряной оспой Б. Квартира больного инфарктом миокарда В. Группа студентов где выявлен больной гастритом Г. Квартира больного внутрибольничной инфекцией Д. Место работы, где работает сотрудник, инфицированной ВИЧ 17. Какое из перечисленных ниже противоэпидемических мероприятий направлено на третье звено эпидемического процесса А. Изоляция источника инфекции Б. Дезинфекция В. Дератизация Г. Дезинсекция Д. Иммунопрофилактика 18. Фазы (этапы) механизма передачи возбудителя:
А-1, 2, 3 Б-2, 3, 4 В-3, 4, 5 Г-1, 3, 5 Д-2, 4, 5 19. Определение понятия «Эпидемическое заболеваемость» А. Единичные не связанные между собой случаи болезни Б. Постоянно регистрируемая на определенной территории заболеваемость В. Заболеваемость, не свойственная данной местности Г. Кратковременный подъем заболеваемости (групповые заболевания, связанные друг с другом) Д. Заболеваемость намного превышающая обычный уровень на данной территории 20. Что характерно для много летней динамики заболеваемости:
А-1, 2, 3 Б-2, 3, 4 В- 3, 4, 5 Г- 1, 2, 5 Д-2, 3, 5
21. Эпидемиологическая классификация инфекционных (паразитарных) болезней человека Б.Л. Черкасского основана на:
А-1, 2, 3 Б-2, 3, 4 В- 3, 4, 5 Г- 1, 3, 5 Д-2, 4, 5 22. Что такое сапрофиты? А. Микроорганизмы, которые источником питания используют другой живой организм Б. Микроорганизмы, которые обитают только в организме животных В. Микроорганизмы, которые обитают только в организме человека Г. Микроорганизмы, которые питаются мертвыми организмами растений и животных Д. Микроорганизмы, которые обитают только в организме членистоногих 23. По эпидемиологической классификации Б.Л. Черкасского к кишечным антропонозам относится: А. Бруцеллез Б. Токсоплазмоз В. Холера Г. Анкилостомидоз Д. Трихомониаз 24. По эпидемиологической классификации к кишечным зоонозам относится А.Брюшной тиф Б. Лямблиоз В. Омская геморрагическая лихорадка Г. Ящур Д. Орнитоз 25. Восприимчивыми к дельта инфекции (Гепатит Д) являются А. Здоровые люди, не являющиеся носителями HbsAg Б. Больные ВГА В. Больные ВГВ Г. Носители HbsAg 26. Заражение ВГВ возможно в следующих случаях. За исключением: А. При гемотрансфузиях Б. При парентеральных вмешательствах В. При использовании предметов личной гигиены (полотенца, мочалки, зубные щетки, маникюрные принадлежности и др.) Г. Внутриутробно Д. Во время акта родов Е. При половых отношениях Ж. При укусах комаров
27. В комплексе мер профилактики ВГВ входят ниже следующие, за исключением А. Использование шприцев одноразового использования Б. Соблюдение стерилизационного режима обработки инструментария многоразового В. Вакцинация лиц из Группы риска Г. Санитарный контроль за водоснабжением населения Д. Обследование на наличие HbsAg 28. Какой из перечисленных ниже противоэпидемических мероприятий наиболее направлен на источник инфекции при зоонозах? А. Профилактическая вакцинация животных Б. Ветеринарно-санитарная экспертиза мяса В. Обеззараживание грызунов, уничтожение заболевших животных Г. Истребление грызунов, уничтожение заболевших животных Д. Дератизационные мероприятия 29. Какой из перечисленных ниже критериев наиболее, целесообразно использовать при оценке эпидемиологической значимости инфекционного заболевания? А. Показатель заболеваемости животных зоонозами Б. Показатель совокупного ущерба, нанесенного болезнью здоровым людям В. Показатель ущерба, наносимого народному хозяйству ограничением трудовых ресурсов Д. Показатель среднемноголетней и годовой заболеваемости инфекционного заболевания 30. Какие из перечисленных ниже технологических процессов наиболее целесоообразно использовать в стерилизации изделий медицинского назначения? А. Предстерилизацонная очистка Б. Собственно стерилизация В. Контроль качества стерилизации Г. Предстерилизацонная очистка, стерилизация и контроль качества Д. контроль качества стерилизации и эффективность стерилизации 31. Какой из перечисленных ниже методов контроля качества наиболее информативен при дезинфекции? А. Бактериологическим, химическим Б. Иммунологическим В. Паразитологическим Г. Визуальным Д. Серологическим 32. Какой из перечисленных ниже механизмов и путей заражения наиболее характерен для внутрибольничных инфекций в области хирургических вмешательств? А. Воздушно-капельный, воздушно-пылевой Б. Трансмиссивный, контактный В. Фекально-оральный, пищевой Г. Вертикальный, инъекционный Д. Контактный, парентеральный 33. К какой из перечисленных ниже групп инфекций по эпидемиологической классификации инфекционных болезней относится полиомиелит? А.. Антропонозы Б. Зоонозы В. Сапронозы Г. Антропозоонозы Д. Зооантропонозы 34. Кто из перечисленных ниже источников инфекции наиболее вероятен при полиомиелите? А. Реконвалесцент Б. Домашние животные В. Больной человек вирусоноситель Г. Дикие животные Д. Грызуны 35. Какой из перечисленных ниже механизмов заражения наиболее специфичен для брюшного тифа? А. Трансмиссивный Б. Водный В. Пищевой Г. Контактно-бытовой Д. Фекально- оральный 36. Какой из перечисленных ниже механизмов заражения наиболее специфичен для шигеллезов? А. Контактный Б. Фекально-оральный В. Трансмиссивный Г. Воздушно- капельный Д. Контактно-бытовой 37. Какие из перечисленных ниже случаев регистрации холеры наиболее чаще встречаются в современный период в Казахстане? А. Вспышки классической холеры Б. Природно- очаговые случаи В. Широко распространенные эпидемии Г. Завозные случаи Д. Эндемические случаи 38. Какой из перечисленных ниже механизмов заражения наиболее специфичен для сальмонеллеза? А. Аэрозольный Б. Алиментарный В. Контактно-бытовой Г. Водный Д. Контактный
39. Какой из перечисленных ниже путей передач наиболее специфичен для сальмонеллеза? А. Аэрозольный Б. Алиментарный В. Контактно-бытовой Г. Водный Д. Контактный 40. Проявление эпидемического процесса инфекционных болезней это А. Болезнь, смерть больного Б. Хронизация больного В. Инвалидация больного Г. Вспышка эпидемия, пандемия Д. Затяжное течение болезней
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: Общая медицина КАФЕДРА: Эпидемиологии
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
КУРС: 3
ДИСЦИПЛИНА: эпидемиология
СОСТАВИТЕЛИ: ППС кафедры
2012 г.
1. Тема №1: Современные характеристики проявлений эпидемиологического процесса по территории, по времени и среди различных групп населения. 2. Цель: Обозначить роль и значение различных проявлений эпид. процесса и их интерпретацию 3. Задания: 1. А) Дайте определение понятий «предпосылки» и «предвестники» ухудшения эпидемиологической ситуации. Б) Перечислите основные социальные – природные предпосылки ухудшения эпидемиологической ситуации при: а) кишечных инфекциях б) инфекциях дыхательных путей в) зоонозах В) Дайте определение следующим проявлением эпидемического процесса: - эпидемическая заболеваемость (эндемия) - экзотическая заболеваемость - спорадическая заболеваемость (эпидемия) - эпидемическая вспышка - пандемия 4. Форма выполнения: реферат 5. Критерии выполнения: 1. наличие плана реферата; 2. основного описательного текста; 3. наличие использованной литературы; 6. Сроки сдачи: должен быть сдан к концу 1 недели 7. Критерии оценки: Самостоятельная работа студентов (СРС) Критерии оценки реферата
Итого максимальный балл – 100. Критерии оценки презентации в мультимедийном формате
Итого максимальный балл – 100.
8. Литература: 1.Черкасский Б. Л. Руководство по общей эпидемиологии.М.: Медицина, 2001. 2.Руководство по эпидемиологии инфекционных болезней / Под ред. Покровский В.И., Брико Н.И. Руководство к практическим занятиям по эпидемиологии инфекционных болезней. – «ГЭОТАР - Медиа», Москва, 2005. 9. Контроль (вопросы): 1. Понятие о нозоареале. 2. Повсеместные и эндемические распространения инфекций. 3. Территориальная дифференциация эпидемиологической социально – экологической системы. 4. Понятие об эндемичности и природной очаговости?
1. Тема №2: Современные характеристики проявлений эпидемиологического процесса среди различных групп населения. 2. Цель: Освоить современные характеристики проявлений эпидемиологического процесса среди различных групп населения. 3. Задания: 1. Дайте характеристику заболеваемости в различных группах населения - Возраст - Принадлежность к организованным коллективам - Плотность население - Санитарные условия - Привитость - Качество противоэпидемических мероприятий - Профессии 4. Форма выполнения: реферат 5. Критерии выполнения: 1. наличие плана реферата; 2. основного описательного текста; 3. наличие использованной литературы; 6. Сроки сдачи: должен быть сдан к концу 1 недели 7. Критерии оценки: Самостоятельная работа студентов (СРС) Критерии оценки реферата
Итого максимальный балл – 100. Критерии оценки презентации в мультимедийном формате
Итого максимальный балл – 100.
8. Литературы: 1.Черкасский Б. Л. Руководство по общей эпидемиологии.М.: Медицина, 2001. 2.Руководство по эпидемиологии инфекционных болезней / Под ред. Покровский В.И., Брико Н.И. Руководство к практическим занятиям по эпидемиологии инфекционных болезней. – «ГЭОТАР - Медиа», Москва, 2005. 9. Контроль (вопросы): 1. Показатели заболеваемости в отдельных группах населения. 2. Распределение заболеваний по полу. 3. Распределение заболеваний по возрастам группам. 4. Распределение заболеваний по профессиональному признаку.
1. Тема 3: Стандарты и алгоритмы мероприятий при гриппе, при птичьем гриппе. 2. Цель: освоить алгоритмы мероприятий при гриппе, птичьем гриппе. 3. Задания: Изучить этиологию и изменчивость вирусов гриппа; Изучить проявления эпидемического процесса при гриппе и птичьем гриппе (эпидемии, пандемии); Изучить принципы профилактики при гриппе и птичьем гриппе; Изучить противоэпидемические мероприятия при них; 4. Форма выполнения: схемы, презентации. 5. Критерии выполнения: наличие схемы, слайдов. 6. Срок
|
