Методика обучения. Последовательность работы:Последовательность работы:
Сначала детям предлагаем самостоятельно выложить нужную последовательность. Обсуждаем, как они это делали, и формулируем правило сериации. Если дети затрудняются в выполнении задания, можно сначала познакомить их с правилом, а затем тренировать в его выполнении и проговаривании. Примерное правило выкладывания полосок в убывающем порядке по длине: 1. Выбрать из полосок самую длинную и отложить. 2. Из оставшихся полосок выбрать самую длинную и положить под первой, подравнивая левый край. 3. Продолжать выбирать из оставшихся полосок самую длинную и ставить в ряд. 4. Положить последнюю полоску. Замечание: при выборе обсуждаем относительность величины: — Полоска, выбранная как самая длинная из оставшихся, оказалась самой короткой из отложенных. — Сравни соседние полоски. — Красная длиннее желтой, но короче синей (А < В, но А> C). Показываем транзитивность отношений «больше — меньше», «длиннее — короче», «шире — уже», «выше — ниже», «толще — тоньше»: — Если красная полоска длиннее синей, а синяя длиннее желтой, то красная длиннее желтой (А< ВиВ< Сð А < С).
|
