Усложнения. 1. Начинаем с трех предметов (с младшими дошкольниками), затем даем 5 предметов (в средней группе), потом до 10 предметов (в старшей группе)
1. Начинаем с трех предметов (с младшими дошкольниками), затем даем 5 предметов (в средней группе), потом до 10 предметов (в старшей группе). 2. Уменьшаем контрастность величины. 3. Вводим разный цвет, форму или другие признаки: «Расставь фигуры в ряд по возрастающей величине» (рис. 27).
Рис. 27 4. Предлагаем упражнения, в которых надо восстановить (исправить) порядок в нарушенной последовательности уже расставленных в ряд предметов: добавить недостающий; убрать лишний; переставить в нужном порядке. 5. Упражняем в сравнении плоских предметов по двум параметрам одновременно (ленты по длине и ширине) (рис. 28).
Рис. 28 6. Предлагаем выложить сериацию по одному параметру независимо от другого параметра (рис. 29).
Рис. 29 7. Детям подготовительной группы можно предложить нарисовать на листе бумаги в клетку, как они будут работать (спланировать свои действия).
|
