Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Распределение видов с помощью градиентов среды





 

Р.Уиттекер (1980) анализируя индивидуалистическую гипотезу Раменско-Глизона, которая обеспечивала группирование видов в ассоциации, делает такие выводы:

1. Конкурирующий вид, включая растения- доминанты, взаимно выключают один другого и их популяции, разделены четкими границами. Виды, которые играют в группировании незначительную роль, эволюционировали в направлении тесных ассоциативных связей с доминантными и производства приспособлений для совместного существования. В этом случае на протяжении границы возникают зоны, которые отличаются между собой, причем каждая зона имеет свой собственный набор приспособленных один к другому видов, который и дает возможность провести четкую границу с соседним соединением видов, так же приспособленных один к другому (Рис. а).

2. Конкурирующие виды исключают один другого и разделены четкими границами, однако не объединяются в группы с параллельным распределением (Рис. б).

3. Конкуренция в большинстве случаев не приводит к формированию четких границ между видовыми популяциями. Одновременно эволюция видов в направлении взаимного приспособления происходит, и вследствие этого формируются группы видов с подобным распределением (Рис. в).

4. Конкуренция обычно не ведет к разграничиванию видовых популяций, а эволюция взаимных видов, не обуславливает возникновение четко выраженных групп видов с подобным распределением. Центры и границы видовых популяций более или менее равномерно рассеянные на протяжении градиента среды (Рис. г).

Этому выводу предшествовало изучение того, как виды в природе размещаются за градиентами внешней среды.

Результаты наблюдений согласовывают с принципом индивидуальности видов Раменского-Глизина: каждый вид распределен по-своему, согласно со своими генетическими, физиологическими характеристиками, и по-своему относится, как к физическим факторам среды, так и другим видам, таким образом в природе невозможно найти и двух видов, которые имели бы подобное распределение.

Таким образом, редкие и малочисленные виды, существующие в сообществе, увеличивают его видовое богатство, а, следовательно, и количество его биоценотических связей. Они служат резервом для пополнения и замещения эдификаторов и в целом предают системе устойчивости и надежность функционирования. Чем больше второстепенных видов, тем больше вероятность того, что в сообществе найдется вид, способный заменить доминантный при любых изменениях окружающей среды.

 







Дата добавления: 2014-12-06; просмотров: 568. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Классификация и основные элементы конструкций теплового оборудования Многообразие способов тепловой обработки продуктов предопределяет широкую номенклатуру тепловых аппаратов...

Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...

Интуитивное мышление Мышление — это пси­хический процесс, обеспечивающий познание сущности предме­тов и явлений и самого субъекта...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия