Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

В середине и во второй половине 20-х гг





В середине 20-х гг. в Европе и США начался период, получивший наименование «стабилизация». Страны Запа­да вступили в полосу нормализации жизни, экономическо­го роста, спада социальной напряженности. Прекратилась антисоветская интервенция, большинство западных госу­дарств признали Советскую Россию и установили с ней дип­ломатические отношения.

На протяжении 20-х годов экономика стран Запада нахо­дилась на подъеме: правительствам этих государств удалось преодолеть послевоенную инфляцию и восстановить проч­ность национальных валют. Этот период продолжался с не­большими перерывами до начала мирового экономического кризиса 1929 г. Результаты его были впечатляющими: об­щий объем промышленного производства индустриально развитых государств к концу 20-х гг. увеличился на 47 % в сравнении с довоенным уровнем.

В эти годы экономика переживает период структурной перестройки. Внедрение в промышленность научных дос­тижений, широкая механизация, электрификация произ­водственных процессов позволили увеличить темпы про­изводительности труда, активизировать развитие массово­го и менее трудоемкого производства материальных благ. Интенсификации труда способствовали хронометрирова­ние рабочих операций, стандартизация и использование типовых деталей для механизмов и машин.

Экономический рост был характерен для всех промышлен-но развитых стран, но его темпы были различными. Особенно


быстро развивалась экономика США, где промышленное про­изводство по сравнению с довоенным к 1929 г. увеличилось на 70 %. Относительно высокими темпами развивалась экономи­ка Франции, которая к 1930 г. сумела превысить довоенный уровень на 40 %. Германия, получившая значительные аме­рикано-английские вливания в экономику, быстро восстанови­ла промышленное производство и к 1929 г. превзошла уровень 1913 г. Что касается Великобритании, то ее экономическое развитие осуществлялось относительно медленно. Здесь сказы­валась утрата страной своей былой промышленной и торговой монополии и крайне медленная техническая реконструкция производства.

Однако хозяйственный подъем и сопровождавший его рост массового производства сдерживались такими элементами со­циально-экономической структуры западных обществ, как узкий рынок и низкая платежеспособность населения. Произ­веденная и нереализованная продукция скапливалась на скла­дах. В капиталистическом мире назревал кризис сбыта. Ста­билизация в экономике оказалась недолгой.

Политическая стабилизация 20-х гг. основывалась на двух факторах: на политике компромисса, лавирования и либерального реформирования, а также на расширении социальной базы партийно-государственного механизма. В США, где либеральная демократия оказалась достаточно прочной, частнособственнические отношения глубоко уко­рененными, а двухпартийная политическая система сохра­няла свою прежнюю эффективность, названные факторы не действовали.

В европейских странах, где в послевоенные годы со сто­роны умеренно-реформистских социал-демократических партий все чаще стали раздаваться требования реформ, с которыми правящие круги уже не могли не считаться, началась трансформация традиционного политического ме­ханизма. Сначала социал-демократов включили в коали­ционные правительства вместе с другими партиями (Анг­лия, Германия, Франция), а затем им предоставили воз­можность сформировать правительства (лейбористские пра­вительства в 1924 г., 1929 г. в Великобритании; лидер­ство социал-демократа Г. Мюллера в коалиционном прави­тельстве в 1928 г. в Германии). Взаимодействие буржуаз­ных и социалистических партий обеспечивалось и введе-


нием практически во всех странах Европы всеобщего из­бирательного прдва, активизацией деятельности средств массовой информации (пресса, радио).

Однако в 20-е гг. не везде удалось добиться стабилиза­ции на путях реформ и демократизации. В Италии, напри­мер, где уровень социальной борьбы оказался выше и ме­тодами либеральной демократии не удалось преградить путь экстремистским силам, стабилизация была связана с уста­новлением фашистского режима уже в 1922 г. Колебания «влево» и «вправо», усиление политического консерватиз­ма наблюдались в конце 20-х гг. и в странах с демократи­ческими системами государственного устройства.







Дата добавления: 2014-10-22; просмотров: 562. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...

Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри: Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...

Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия