Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Рекомендации студентам по выполнению лабораторной работы. 5.1 Условия и организация работы





 

5.1 Условия и организация работы

 

Выполнение работы предусматривает теоретическую и практическую части. Выполнение практической части предполагает наличие у студентов знаний о методе сечений, правилах определения поперечных сил и изгибающих моментов балок с жесткой заделкой.

В теоретической части лабораторной работы под руководством преподавателя студенты:

- знакомятся с рабочим местом;

- усваивают меры безопасности;

- изучают Методические рекомендации по проведению лабораторной работы;

- знакомятся с учебной и нормативной литературой;

- знакомятся с представленной схемой балки с жесткой заделкой;

- составляют расчетную схему балки с жесткой заделкой.

В практической части лабораторной работы под контролем преподавателя студенты:

- определяют реакции жесткой заделки, применяя уравнения равновесия теоретической механики;

- определяют значения поперечных сил и изгибающих моментов в контрольных точках;

- строят эпюры поперечных сил и изгибающих моментов;

- определяют реакции жесткой заделки балки по эпюрам;

- сравнивают значения реакций жесткой заделки, полученные методами теоретической механики и сопротивления материалов;

- делают необходимые выводы;

- заполняют бланк отчёта о лабораторной работе.

 

После заполнения бланка отчёта о лабораторной работе студенты:

- отвечают на контрольные вопросы;

- сдают отчет преподавателю.

 

5.2 Последовательность и технология выполнения работы

 

Определение поперечных сил и изгибающих моментов проводится для балок с жесткой заделкой в следующей последовательности:

1) Выбрать схему балки из Приложения данных Методических указаний в соответствии с порядковым номером студента в классном журнале.

2) Составить расчетную схему балки.

3) Составить уравнения равновесия для данной балки.

4) Определить значения реакций жесткой заделки.

5) Определить контрольные точки балки, в которых будут вычислены значения поперечных сил и изгибающих моментов.

6) Определить значения поперечных сил и изгибающих моментов в контрольных точках.

7) Построить эпюры поперечных сил и изгибающих моментов

8) Проверить согласование построенных эпюр.

9) Определить значения реакций жесткой заделки по построенным эпюрам.

10) Сравнить значения реакций, полученных разными методами.

11) Сделать вывод, записать его в бланк отчёта.

12) Ответить на вопросы для самоконтроля.

13) Предъявить результаты работы преподавателю.

 

Вопросы для самоконтроля

1) Что такое реакция опоры?

2) Какие реакции возникают в идеальных опорах?

3) Напишите уравнения равновесия для плоской системы произвольно расположенных сил.

4) В чем заключается метод сечений?

5) Что такое прямой изгиб?

6) Какие внутренние силовые факторы возникают при изгибе?

 

БЛАНК ОТЧЁТА О ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ №4

«Определение поперечных сил и изгибающих моментов для балки с жесткой заделкой»

Ф.И.О. студента_____________________________

Группа_____________________________________

Дата_______________________________________

Преподаватель______________________________

 

 

1) Расчетная схема балки

 

2) Уравнения равновесия

 

 

_________________________________________

 

 

___________________________________________

3) Значения RAy и M A

 

RAy = кН

 

M A = кН

4) Значения поперечных сил Qy в контрольных точках

 

Q1y = ________________ = _______________________ = кН

 

Q2y = _________________ =__________________________ = кН

 

Q3y= _____________________ =__________________________ = кН

 

Q4y = ____________________ =__________________________ = кН

 

Q5y = ________________________ =__________________________ = кН

 

Q6y = __________________________=__________________________ = кН

 

5) Значения изгибающих моментов Mx в контрольных точках

 

M1x = ________________ = _______________________ = кН

 

M2x = _________________ =__________________________ = кН

 

M3x= _____________________ =__________________________ = кН

 

M4 x= ____________________ =__________________________ = кН

 

M5x = ________________________ =__________________________ = кН

 

M6 x= __________________________=__________________________ = кН

 

6) Значения RAy и M A по эпюрам

RAy = ________ кН

M A = ________кНм

 

 

 
 

 


Эпюра Qy, кН

 

Эпюра M1x, кНм

 

 

 

Вывод____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


 







Дата добавления: 2014-10-29; просмотров: 685. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия