Студопедия — Тема 5. Типы экономических систем и закономерности переходной экономики
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 5. Типы экономических систем и закономерности переходной экономики






 

Экономическая системаэто способность организации общества для решения стоящих перед ними экономических проблем (что, как, для кого). Проблема экономической организации в каждой экономической системе решается по-разному.

 

 

 

           
   
 
 
 
   

 


Идейно – теоретической основой командно - административной экономики является марксизм. Коммунистическую формацию марксисты прогнозировали как общество: - без рыночных отношений,

- основанное на началах коллективизма,

- на общественном владении средствами производства,

- централизованном экономическом планировании и распределении факторов производств.

 

 
 

 


- Ликвидация частной собственности;

 

- национализация промышленных предприятий;

 

- экспроприация земельной собственности и обращение земельной ренты на покрытие государственных расходов;

 

- национализация банков и централизация кредитов в руках государства;

 

- увеличение числа государственных заводов, фабрик, орудий, производства;

 

- обязательность труда для всех: кто не работает, тот не ест;

 

- централизация функций государства;

 

- директивные методы управления и т.д.

 

 

 


Негибкость, медленная адоптация к переменам,

Низкая производительность,

Падение хозяйственной инициативы,

Экстенсивный тип экономического развития,

Нарастающая недееспособность,

Низкий жизненный уровень населения.

 

 

 


- Глубокие институционные изменения и прежде всего в отношениях собственности;

- отмена директивного планирования; обязательного государственного закона, государственной монополии на внешнюю торговлю;

- приватизация государственной собственности;

- формирование рыночной инфраструктуры;

- демонополизация экономики и поощрение конкуренции;

- перестройка структуры экономики производится только на ту продукцию, которая пользуется спросом на внутреннем и внешнем рынке;

- адресная система социальной поддержки;

- жесткая денежная политика и подавление инфляции;

- реформирование экономической политики;

- изменение способа распределения ресурсов и правовых отношений.

 

 

Группировка стран при переходе к рыночной экономике

страны, имеющие значительные темпы продвижения к рыночной системе. (В них существовали: а) основы рыночной экономики; б) имелись тесные экономические и исторические связи с Западной Европой; в) относительная сбалансированность народного хозяйства; г) согласие всех слоёв населения к переходу к рыночной системе). Венгрия, Чехия, Словения и др.

страны, в которых переход к рыночной экономике сопряжен с немалыми трудностями (страны СНГ, Польша, Болгария, Румыния, Албания, Монголия и др). Для этих стран характерно:

- отсутствие устойчивых традиций рыночной экономики,

- наличие глубоких диспропорций в структуре экономики;

- отсутствие в обществе согласия по вопросу характера преобразований;

- относительная изолированность от развитых стран. Эти страны выбрали путь «шоковой терапии».

страны Восточной Азии:

(Китай, Вьетнам), Беларусь - которые избрали эволюционный путь развития рыночной экономики.

 

Опыт рыночных преобразований во всех трёх группах стран показывает, что сравнительно легко проходят:

- либерализация (отмена) государственного контроля над хозяйственной деятельностью;

- приватизация мелких и средних предприятий.

Гораздо тяжелее проходит:

- либерализация цен,

- демонополизация экономики,

- финансовые преобразования.

Очень сложно проходит:

- процедура банкротства,

- преодоление структурных диспропорций,

- приватизация крупных хозяйственных объектов и хронически устойчивых предприятий.

 

 

 

 


Более короткий путь. Более длительный путь







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 745. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Тактика действий нарядов полиции по предупреждению и пресечению правонарушений при проведении массовых мероприятий К особенностям проведения массовых мероприятий и факторам, влияющим на охрану общественного порядка и обеспечение общественной безопасности, можно отнести значительное количество субъектов, принимающих участие в их подготовке и проведении...

Тактические действия нарядов полиции по предупреждению и пресечению групповых нарушений общественного порядка и массовых беспорядков В целях предупреждения разрастания групповых нарушений общественного порядка (далееГНОП) в массовые беспорядки подразделения (наряды) полиции осуществляют следующие мероприятия...

Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия