Распределение пунктов шкалы поуказанным выше субшкалам представлено в табл. 6.9. Ключ является общим для обеих форм.
Таблица 6.9. Ключ к шкале личностной тревожности
| Субшкала
|
|
|
| Пункты
| шкалы
|
|
|
| | Школьная тревожность
|
|
|
| 11 12
| 16 19
|
|
|
| | Самооценочная тревожность
|
|
|
| 13 17
| 20 25
|
|
|
| | Межличностная тревожность
|
|
|
| 18 22
| 24 26
|
|
|
| | Магическая тревожность
|
|
|
| 21 23
| 27 31
|
|
|
| |
Конечно, выделение субшкал во многом условно. Так, например, предложенные в ней ситуации общения можно рассматривать с позиции актуализации представлений о себе, некоторые школьные ситуации — как ситуации общения со взрослыми и т. п. Однако представленный вариант, как показывает практика, продуктивен с точки зрения задачи преодоления тревожности: он позволяет локализовать зону наибольшего напряжения и построить индивидуализированную программу работы.
При обработке ответ на каждый из пунктов шкалы оценивается количеством баллов, соответствующим округленной при ответе на него цифре. Подсчиты- вается общая сумма баллов по шкале в целом и отдельно по каждой субшкале.
Полученная сумма баллов представляет собой первичную, или «сырую», оценку.
Первичная оценка переводится в шкальную. В качестве шкальной оценки используется стандартная десятка. Для этого данные испытуемого сопоставляются с нормативными показателями группы учащихся соответствующего возраста и пола. Результат, полученный по всей шкале, интерпретируется как показатель общего уровня тревожности, по отдельным субшкалам — отдельных видов тревожности. Далее осуществляется перевод «сырых» баллов в стандартные оценки, или стены (табл. 6.10—6.14).
Таблица 6.10. Общая тревожность
Половозрастные группы (результаты в баллах)
| Стены
| 10-
| 11 лет
| 12 лет
| 13-14 лет
| 15-
| 16 лет
| | девочки
| мальчики
| девочки
| мальчики
| девочки
| мальчики
| девушки
| юноши
| |
| 0-33
| 0-26
| 0-34
| 0-26
| 0-34
| 0-37
| 0-33
| 0-27
| |
| 34-40
| 27-32
| 35-43
| 27-32
| 35-43
| 38-45
| 34-39
| 28-34
| |
| 41-48
| 33-39
| 44-50
| 33-38
| 44-52
| 46-53
| 40-46
| 35-41
| |
| 49-55
| 40-45
| 51-58
| 39-44
| 53-61
| 54-61
| 47-53
| 42-47
| |
| 56-62
| 46-52
| 59-66
| 45-50
| 62-70
| 62-69
| 54-60
| 48-54
| |
| 63-70
| 53-58
| 67-74
| 51-56
| 71-80
| 70-77
| 61-67
| 55-61
| |
| 71-77
| 59-65
| 75-81
| 57-62
| 81-88
| 78-85
| 86-74
| 62-68
| |
| 78-84
| 66-71
| 82-89
| 63-67
| 89-98
| 86-93
| 75-80
| 69-75
| |
| 85-92
| 72-77
| 90-97
| 68-73
| 99-107
| 94-101
| 81-87
| 76-82
| |
| 93 и более 78 и более
| 98 и более 74 и более
| 108 и более
| 102 и более
| 88 и более 83 и более
| |
| Таблица 6.11. Школьная тревожность
|
|
| Половозрастные группы (результаты в баллах)
|
| Стены
| 10-
| 11 лет
|
| лет
| 13-14 лет
| 15-
| 16 лет
|
|
| девочки
| мальчики
| девочки
| мальчики
| девочки
| мальчики
| девушки
| юноши
|
|
| 0-8
| 0-7
| 0-2
| 0-7
| 0-8
| 0-7
| 0-7
| 0-6
|
|
| 9-11
| 8-10
| 3-5
| 8-9
| 9-10
| 8-9
| 8-9
|
|
|
| 12-13
| 11-12
| 6-7
| 9-10
| 11-13
| 10-12
| 10-11
|
|
|
| 14-16
| 13-14
| 8-10
| 11-12
| 14-15
| 13-15
| 12-13
|
|
|
| 17-18
| 15-16
| 11-12
|
| 16-18
| 16-17
|
|
|
|
| 19-20
| 17-18
| 13-15
| 14-15
| 19-20
| 18-20
| 15-16
|
|
|
| 21-22
| 19-20
| 16-17
|
| 21-22
| 21-22
| 17-18
| 12-13
|
| В
| 23-25
| 21-22
| 18-20
| 17-18
| 23-25
| 23-25
| 19-20
|
|
|
| 26-27
| 23-24
| 21-22
| 19-20
| 26-27
| 26-28
| 21-22
|
|
|
| 28 и более 25 и более
| 23 и более 21 и более
| 28 и более
| 29 и более
| 23 и более 16 и более
|
| Таблица 6.12. Самооценочная тревожность
|
|
| Половозрастные группы (результаты в баллах)
|
| Стены
| 10-
| 11 лет
| 12 лет
| 13-14 лет
| 15-
| 16 лет
|
|
| девочки
| мальчики
| девочки
| мальчики
| девочки
| мальчики
| девушки
| юноши
|
|
| 0-10
| 0-7
| 0-9
| 0-5
| 0-8
| 0-7
| 0-6
| 0-7
|
|
|
| 8-9
| 10-11
| 6-7
| 9-10
| 8-10
| 7-8
| 8-9
|
|
| 12-13
|
| 12-13
|
| 11-13
| 11-13
| 9-11
| 10-12
|
|
|
| 11-12
| 14-16
| 9-10
| 14-16
| 14-16
| 12-13
| 13-15
|
|
| 15-16
|
| 17-18
| 11-12
| 17-18
| 17-19
| 14-16
| 16-17
|
|
| 17-18
| 14-15
| 19-20
| 10-11
| 19-21
| 20-22
| 17-18
| 18-20
|
|
|
| 16-17
| 21-22
| 13-14
| 22-24
| 23-25
| 19-21
| 21-23
|
| В
| 20-21
|
| 23-24
|
| 25-26
| 26-28
| 22-23
| 24-25
|
|
| 22-23
| 19-20
| 25-27
| 16-17
| 27-29
| 29-31
| 24-26
| 26-28
|
|
| 24 и более 21 и более
| 28 и более 18 и более
| 30 и более
| 32 и более
| 27 и более 29 и более
|
|
|
|
|
| Таблица 6.13
| Межличностная тревожность
|
|
| Половозрастные группы (результаты в баллах)
|
| Стены
| 10-
| 11 лет
| 12 лет
| 13-14 лет
| 15-
| 16 лет
|
|
| девочки
| мальчики
| девочки
| мальчики
| девочки
| мальчики
| девушки
| юноши
|
|
| 0-8
| 0-7
| 0-8
| 0-8
| 0-6
| 0-8
| 0-6
| 0-7
|
|
|
|
| 9-10
|
| 7-9
| 9-11
| 7-8
| 8-9
|
|
|
|
| 11-12
|
| 10-12
| 12-14
| 9-11
| 10-12
|
|
|
|
| 13-14
| 11-12
| 13-15
| 15-17
| 12-13
| 13-15
|
|
| 12-13
| 11-12
|
|
| 16-17
| 18-20
| 14-15
| 16-17
|
|
|
|
| 16-17
| 14-15
| 18-20
| 21-23
| 16-18
| 18-20
|
|
|
|
| 18-19
|
| 21-23
| 24-26
| 19-20
| 21-23
|
| 8 '
| 16-17
|
| 20-21
| 17-18
| 24-26
| 27-29
| 21-23
| 24-26
|
|
|
|
| 22-23
|
| 27-29
| 30-32
| 24-25
| 27-28
|
|
| 19 и более 17 и более
| 24 и более 20 и более
| 30 и более
| 33 и более
| 26 и более 29 и более
|
Таблица 6.14. Магическая тревожность
| Стены
| 10-
| П<
11 лет
| > ловозрас 12
| тные групп лет
| ы (резулы 13-
| аты в балла 14 лет
| х)
15-16 лет
| | девочки
| мальчики
| девочки
| мальчики
| девочки
| мальчики
| девушки
| юноши
| |
| 0-7
| 0-6
| 0-7
| 0-4
| 0-5
| 0-6
| 0-6
| 0-5
| |
|
|
| 8-9
| 5-6
| 6-7
| 7-8
| 7-9
| 6-7
| |
| 9-10
| 8-9
| 10-11
| 8-10
| 9-10
| 10-11
| 8-9
|
| |
| 11-12
|
| 12-13
| 8-9
| 11-13
| 11-12
| 12-14
|
| |
| 13-14
| 11-12
| 14-15
|
| 14-15
| 13-14
| 15-16
| 11-12
| |
| 15-16
|
| 16-17
| 11-12
| 16-18
| 15-16
| 17-19
|
| |
| 17-18
|
| 18-20
|
| 19-21
| 17-18
| 20-22
| 14-15
| |
| 19-20
| 15-16
| 21-22
| 14-15
| 22-23
| 19-20
| 23-24
| 16-17
| |
| 21-22
|
| 23-24
|
| 24-26
| 21-23
| 25-27
|
| |
| 23 и более 18 и более
| 25 и более 17 и более
| 27 и более
| 24 и более
| 28 и более
| 19 и более
| |
На основании полученной шкальной оценки делается вывод об уровне тревожности испытуемого.
Тест школьной тревожности Филлипса17
Тест школьной тревожности Филлипса предназначен для изучения уровня и характера тревожности, связанной со школой у детей младшего и среднего школьного возраста.
