Результаты компьютерного тестирования абитуриентов филологического факультета на репетиционных экзаменах
Предлагаемое содержание тестового испытания (как и само тестирование) не должно абсолютизироваться. Речь идет лишь об относительном преимуществе такого типа вступительного экзамене по отношению к традиционным типам, о его большей надежности в сфере отбора и т.п. Другой род преимуществ заключается в большой гибкости тестирования по содержанию, форме, степени сложности, проходному баллу (все это может быть поставлено в зависимость от факультета, конкурса на данный момент или особых требований) и его потенций совершенствования, вытекающих из возможности увеличения разнообразия текстов, типов заданий, их комбинаций. Тестирование естественным образом реагирует на практику: легко «выбраковываются» не прошедшие испытания практикой, оказавшиеся слишком легкими или слишком трудными задания или целые варианты, причем эти испытания могут быть и предварительными. Так, например, по приведенному выше варианту получены следующие результаты: из 116 старшеклассников, принявших участие в опытном тестировании, более 75% баллов набрали 17% испытуемых, более 63% — 34% испытуемых, более 50% — 36% испытуемых, менее 50% — 13%. Средний балл выполнения — 56%. Невыполнимых заданий в тесте не оказалось. Все это говорит о достаточной функциональной способности тестов в области отбора студентов, тем более, что полученные результаты соотносимы с тем средним баллом, который данные ученики имеют в школе по разным дисциплинам (в эксперименте со студентами такая соотносимость оказалась еще более высокой). Таким образом, результаты тестирования могут быть использованы для научных обобщений разного рода.
ЛИТЕРАТУРА Аванесов В.С. Вопросы объективации оценки результатов обучения. М., 1978. Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий. - М., 1996. Айзенк Г. Узнай свой собственный коэффициент интеллекта. М., 1993. Анализ одного стихотворения / Под ред. В.Е. Холшевникова. Л., 1985. Бабайцева В.В. Некоторые вопросы комплексного анализа текста на уроке русского языка // Русский язык (приложение к газете «Первое сентября»). 1998, №36. Бабайцева В.В. Русский язык. Сборник заданий. 10-11 классы. М., 1997. Бабайцева В.В., Беднарская Л.Д. Комплексный анализ текста на уроке русского языка // Русская словесность. 1997, №3. Балыхина Т.М., Кузнецова М.В. Тесты по русскому языку. Орфография. Ч.1-2. М., 1998. Балыхина Т.М., Кузнецова М.В. Тесты по русскому языку. Пунктуация. 10-11 классы. М., 1998. Барлас Л.Г. Об аспектах курса «Лингвистический анализ текста» // Преподавание лингвистических дисциплин в педагогических институтах. Ростов-на Дону, 1977. Беднарская Л.Л. Письменные работы с предварительным анализом текста // Русский язык (приложение к газете «Первое сентября»). – 1999, №44. Богданов О.Ю., Челышева Т.В., Чертов В.Д. Тесты. Основы художественной культуры. Литература. М., 1999. Боженкова Н.А. К вопросу о социальном аспекте риторики (проблема развития творческой активности личности средствами экспрессивного синтаксиса) //Русский язык как государственный. Материалы международной конференции. М., 1997. Булохов В.Я. Межполовые различия орфографической грамотности учащихся. Пособие к спецкурсу. Красноярск. 1999. Булохов В.Я. Повышение орфографической грамотности учащихся (в свете теории речевой деятельности). Красноярск, 1993. Бурак Е.М. Контрольное тестирование по русскому языку. СПб, Изд-во С.-Петерб. Ун-та, 1996. Васильев С.А. Синтез смысла при создании и понимании текста. Киев, 1988. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. — Ростов-на-Дону, 1995. Введенская Л.А., Червинский П.П. Теория и практика русской речи (новые темы в программах для школы и вуза). Ростов-на-Дону, 1997. Виноградов В.В. Лингвистические основы научной критики текста // Вопросы языкознания, 1958, №2, 3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. — Ростов-на-Дону, 1995. Винарская Е.Н. Выразительные средства текста. М., 1989 Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: грамматика, текст, стили речи. — М., 1995. Войлова К.А., Канафьева А.В. Тесты. Русский язык. 5-7 классы (Аз); 8—9 классы (Буки); 10-11 классы (Веди). М., 1997. Войлова К.А., Канафьева А.В.Ю Леденева В.В., Тихонова В.В., Халикова Н.В., Шаповалова Л.Е. Русский язык. 1550 тестов и проверочных заданий для школьников и поступающих в вузы. М., 1999. Гарибян С.А. Школа памяти (суперактивизация памяти через возрождение эмоций). М., 1992. Гвоздарев Ю.А. Лингвистический анализ рассказы Л. Толстого «После бала» // РЯШ, 1992, №5-6. Герасимов В.И., Петров В.В. На пути к когнитивной модели языка // Новое в зарубежной лингвистике: Коммуникативные аспекты языка. Вып. 23. М., 1988. Германович А.И. Опыт анализа языка, стиля и поэтики стихотворения А.С.Пушкина «Зимняя дорога» // РЯШ, 1970, №3. Голев Н.Д. Антиномии русской орфографии. Барнаул. 1997. Голев Н.Д. Комплексный филологический анализ текста как содержательная основа различных форм обучения русскому языку: мнемоника и рефлексии // Текст: варианты интерпретации. Вып. 4. –Бийск: НИЦ БиГПИ, 1999. Голев Н.Д. Компьютерное тестирование как форма вступительных экзаменов // Известия Алтайского государственного университета. — Серия «Филология и журналистика. История. Социология. Педагогика. Юриспруденция. Экономика». №2. Барнаул, 1997а. Голев Н.Д. Субъективные заметки о «новом сочинении» в современной России с историческими экскурсами в теорию и практику сочинений в Германии и СССР // Новое сочинение: В помощь абитуриентам, экзаменаторам и учителям словесности. Часть 3. Томск. 1997б. Голев Н.Д. Тестирование как комплексный анализ текста // Известия Алтайского госуниверситета. Вып. 3. Барнаул, 1998а.. Голев Н.Д. О содержании школьного курса «Русский язык» и тестовой форме его представления на экзаменах // Известия Алтайского госуниверситета. Вып. 3. Барнаул, 1998б. Голев Н. Д. О содержании школьного курса русского языка и его представлении на выпускных экзаменах различных типов // Речеведение в теоретическом и прикладном аспектах: Тезисы республиканской конференции. Новосибирск: Изд-во НГПУ, 1998. Голев Н.Д. Тексты и тесты: системный филологических анализ художественно-речевых произведений в форме тестирования // Культура и текст. Лингвистика. Часть 3. Барнаул, БГПУ, 1998в. Голев Н.Д., Дмитриева Л.М., Камова И.М., Лукашевич Е.В. Тестирование по русскому языку на вступительных экзаменах: итоги и перспективы // Актуальные проблемы филологии. Тез. докл./ Под ред. В.А.Пищальниковой. - Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 1998. Голев Н.Д., Дмитриева Л.М., Камова И.М., Лукашевич Е.В. Портрет абитуриента-экономиста по данным тестирования по русскому языку // Актуальные проблемы переподготовки и повышения квалификации кадров в условиях обновления образовательной практики: Тез. докл. юбилейной науч.-практ. конф. Ч.1. - Барнаул: АКИПКРО, 1999. Голев Н.Д. Языковая игра как прием обучения грамотному письму // Преподавание словесности в высшей и средней школе. Барнаул, 1995. Горбатов Д.С. Критериально-ориентированные тесты по русской орфографии. Воронеж, 1993. Гореликова М.И., Магомедова Д.М. Лингвистический анализ художественного текста. М. 1983. Грайс Г.П. Логика и речевое общение // Новое в зарубежной лингвистике. Т.16. – М., 1985. Грибова Л.А. Спросим себя: зачем? // Русский язык и литература в средних учебных заведениях УССР. 1991. №5. Громов С.А. Ключи к упражнениям и диктантам. Изд. 5. М., 1984. Грязнова А.Г. и др. На вступительных экзаменах в Финансовую академию // Русская словесность. 1997. №2. Гуральник Е.М. История Москвы в текстах для комплексного анализа // Русский язык в школе, 1997, №3. Дмитриева Л.М. Федеральные тесты как форма вступительного экзамена по русскому языку: критический взгляд // Лингвистика и школа. Барнаул, 1999. Журавлев А.П., Павлюк Н.А. Язык и компьютер. — М., 1989. Ефимов И.С. Принцип филологичности слова и филологический анализ слова художественного текста // РЯШ, 1982, №2. Задания к практическим занятиям и самостоятельной работе по «Лингвистическому анализу текста» / Сост. доцент Кайзер Л.Э. Барнаул, 1982. Зайцева В.Ю. Поиски новых путей обучения русскому языку в инновационной школе // Русский язык как государственный. Материалы международной конференции. М., 1997. Иванова С.Ф. Говори! … Уроки развивающей риторики. М., 1997. Иванова С.Ф. Риторика завоевывает место в школе // Русский язык в школе.1991, №2. Ивченков П.Ф. Обучающие изложения 5-9 классы. — М., 1993. Кавецкая Р.К, Левченко К.П., Сычева С.Н. Программированные задания по словообразованию и морфологии современного русского языка. — Воронеж, 1989. Капинос В.И., Сергеева Н.Н., Соловейчик М.С. Развитие речи: теория и практика обучения. — М., 1991. Касмарская И.В. Русский язык. Тесты и задания по культуре речи для средней школы. 8-11 классы. М., 1998. Катаева И.В. О тестировании по русскому языку // Фонетика – орфоэпия – письмо в теории и практике. Вып.2. Красноярск, 1998. Качалкин А.И. Испытание личной грамотности. — М., 1985. Ковалева В.И., Шабалдина Л.А. Тестирование как форма комплексного анализа текста // Лингвистика и школа. Барнаул, 1999. Коккота В.А. Лингводидактическое тестирование. — М., 1989. Кохтев Н.И. Риторика. Учебное пособие для учащихся 8—11 классов. — М., 1994. Костяева Т.А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку. 5 класс. М., 1997. Костяева Т.А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку. 6 класс. М., 1997. Котюрова М.П. Экзамен по русскому языку – тестирование //Русский язык как государственный. Материалы международной конференции. М., 1997. Крейдлин Г.Е., Кронгауз М.А. Интеграционный курс русского языка // Русский язык (приложение к газете «Первое сентября»). 1999, №28. Кузнецов М.В. Тесты по русскому языку. Стилистика. Для подготовки к экзаменам. 10-11 классы. Ключи и комментарии к ним. М., 1999. Кузьменко-Наумова О.Д. Семиотка речевого воздействия. Отражение и смысл. Куйбышев, 1986. Кузьменко-Наумова О.Д. Смысловое восприятие знаковой информации в процессе чтения. – Куйбышев, 1980. Купалова А.Ю. Родной язык в действии: Коммуникативно ориентированный курс // Русский язык (приложение к газете «Первое сентября»). 1999, №28. Купалова А.Ю. Язык и речь в школьном курсе родного языка // Русский язык в школе. 1999. №1. Купина Н.А. Смыслы художественного текста и аспекты лингвистического анализа. Красноярск, 1983. Ладыженская Т.Л. Устная речь как средство и предмет обучения. Учебное пособие. М., 1998. Лапп Д. Улучшаем память – в любом возрасте. М., 1993. Леонова М.А. К постановке научных основ курса «Лингвистический анализ художественного текста» // Русский язык в школе, 1960, №1. Лингвистические основы работы над текстом. Курск, 1997. Лингвистический комментарий к произведениям, изучаемым в школе. Воронеж, 1978. Лукашевич Е.В. Лексикализация слова как причина ошибок в речи школьников // Лингвистика и школа. Барнаул, 1999 Лукьянова Н.А., Кошкарева Н.Б., Исаченко О.М. Русский язык: Учебное пособие для поступающих нп отделения «Филология» и «Журналистика» гуманитарного факультета Новосибирского государственного университета / Отв. ред. Н.А. Лукьянова. Новосибирск, 1998. Львов М.Р. Риторика. Учебное пособие для учащихся 10—11 классов. — М., 1995. Майоров А.Н. Тесты школьных достижений: конструирование, проведение, использование. — СПб, 1996. Максимович Т.И. Готовимся к тестированию по русскому языку. А.С. Грибоедов. «Горе от ума». 9 класс. 1998. Масленникова И.Л., Белотуркина В.В., Федорова Е.А. Русский язык. В помощь поступающим в финансовую академию при правительстве Российской Федерации. — М., 1996 (разд. «Тестирование»). Материалы к устному экзамену по русскому языку. 9 класс. М., 1997. Методические рекомендации по разработке педагогических тестов для комплексной оценки подготовленности студентов в вузе. М., 1995. Миловидова И. Проверяем свою грамотность: тесты (орфография, пунктуация, стилистика).— М., 1996. Михальская А.К. Мысль и слово. — М., 1997. Михальская А.К. Человек, гражданин, ритор: риторические аспекты гуманитарного образования // Русский язык (приложение к газете «Первое сентября»). 1999, №28. Никитина Е.И. Русская речь. Учебное пособие по развитию связной речи. 8‑ 9 кл. — М., 1995 и др. годы издания. Никишаева В.П. Опыт лингво-стилистического анализа художественного текста. Бийск, 1998. Новиков Л.А. Лингвистическое толкование художественного текста. М., 1979. Новое сочинение. В помощь абитуриентам, экзаменаторам и учителям словесности. — Томск, изд—во Томского ун—та. — Ч.1, 1994; Ч.2, 1995; Ч.З. 1997. О едином курсе русского языка на коммуникативно-деятельностной основе. — М., 1988. Охременко Н.В., Федина О.В. 400 диктантов и тестов по русскому языку для средней школы. 8-9 классы. М., 1999. Пахнова Т.М. А.С. Пушкин на уроках русского языка. Дидактические материалы. Пособие для учащихся. 5 класс. М., 1999. Пахнова Т.М. А.С. Пушкин на уроках русского языка. Дидактические материалы. Пособие для учащихся. 6 класс. М., 1999. Пахнова Т.М. А.С. Пушкин на уроках русского языка. Дидактические материалы. Пособие для учащихся. 9 класс. М., 1999. Пахнова Т.М. Комплексная работа с текстом // Русский язык (приложение к газете «Первое сентября), 1996, №3. Пахнова Т.М. Работа с текстом как форма проведения экзамена по русскому языку // Русский язык в школе. 1991, №5. Пешковский А.М. Как вести занятия по синтаксису и стилистике в школах взрослых // Пешковского А.М. Избранные труды. М., 1959. Пленкин Н.А. Изложение с языковым разбором текста. М., 1988. Плотникова А.М., Попова Т.В. Лингвистические разборы в школе (в помощь абитуриенту, школьнику, учителю). Екатеринбург, 1999. Программа по курсу «Лингвистический анализ текста». М., «Просвещение», 1979. Программы для общеобразовательных школ на 1996/97 учебный год: Русский язык. М., 1996 Программы для общеобразовательных учебных заведений: Русский язык. М., 1992: Программа нового курса «Речь и культура общения» для четырехлетней начальной школы / Сост. Т. А. Ладыженская, Г.И. Сорокина, Р.И. Никольская // Начальная школа. — 1990, №8. Программы для общеобразовательных учебных заведений. Русский язык. — М., 1992. Раппопорт И.А. Клоуз-тест // Русский язык в национальной школе. 1988. №2. Речевые тесты и их применение. М., 1986. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. Правила хорошей речи. —М., 1996. Русский язык. Тесты. 5-7 классы. М.: Дрофа, 1998. Русский язык. Тесты. 8-9 классы. М.: Дрофа, 1998. Русский язык. Тесты. 10-11 классы. М.: Дрофа, 1998. Русский язык. Тесты к школьному курсу. 8 класс. Справочное пособие. М., 1999. Рыбченков Л.М., Склярова В.Л. Сборник текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку. 9 класс. М.: Дрофа, 1998. Сборник текстов для изложений с лингвистическим анализом. 5-9 классы: Книга для учителя / Капинос В.И., Сергеева Н.Н., Соловейчик М.С., Новоселова Л.Л. М., 1991. Сидоренков В.А. Углубленное изучение русского языка. Книга для учителя. Из опыта работы. М., 1996. Слово в тексте // Русский язык (приложение к газете «Первое сентября»), 1996, №14. Соколова Г.П. Уроки углубленного изучения русского языка. 8 класс. Книга для учителя. Из опыта работы. М., 1992. Соколова О.В., Рябинина Л.А. Коммуникативно-деятельностный подход и принципы создания учебника русского языка // Русский язык (приложение к газете «Первое сентября»). 1999, №24. Тараносова Г. Лингвистический анализ стихотворения А.С. Пушкина «На холмах Грузии...» // РЯШ, 1976. №1. Тарасов Л.Ф. К методике лингвистического анализа поэтического произведения // Русский язык в школе, 1972, №4. Тарасов Л.Ф. «Весенняя гроза» Ф.И. Тютчева (лингвистический анализ) // Русский язык в школе, 1973, №4. Тестовая методика оценки знаний. Ч.1-2 / Э.М. Кузьмина. Барнаул, 1997. Тестовые задания по русскому языку для учащихся 8 класса. М., 1998. Тестовые задания по русскому языку для учащихся 9 класса. М., 1998. Тестовые задания по русскому языку для учащихся 10-11 классов. М., 1998. Тесты для старшеклассников и абитуриентов: Телетестинг-99. М., 1999. Тесты и задания по русскому языку для самоконтроля с ключами (5-9 классы). М., 1997. Тесты по русскому языку. Учебное пособие для начальной школы. — М., 1997. Тесты. Русский язык. 11 класс. Варианты и ответы государственного тестирования. М., 1997. Тихомирров О.К., Собчик Л.Н., Гурьева Л.П., Гарбер И.Е. Отношение к компьютерному тестированию различных социальных групп // Вопросы психологии, 1991, №5. Ткаченко Н.Г. Тесты по грамматике русского языка. Ч.1-2. - М., 1999. Угроватова Т.Ю. Тесты по русскому языку. 5 класс. М., 1998. Угроватова Т.Ю. Тесты по русскому языку. 6 класс. М., 1999. Ульченко З.Ф. Диктанты с изменением текста. — М., 1982. Хрестоматия по риторике для старших классов гимназий, лицеев и колледжей. — Пермь. — Вып. 1, 1990; вып. 2, 1992. Фетисова А.В. Лингвистический анализ текста. Методические рекомендации для студентов филологического факультета пединститута. Курск, 1972. Холшевников В.Е. «На холмах Грузии лежит ночная мгла…» А.С. Пушкина // Анализ одного стихотворения. – Л., 1985. Художественный текст на уроке русского языка // Русский язык (приложение к газете «Первое сентября»), 1996, №№ 4, 8, 14 Черемисин П.Г. О соотношении курсов «Стилистика» и «Лингвистический анализ текста» // Русский язык в школе, 1974, №2. Черноземова Е.Н. Словесность. Пособие по развитию навыков письменной речи. М., 1998. Шанский Н.М. Художественный текст под лингвистическим микроскопом // Русский язык в школе, 1971, №3, 4; 1972, №2; Шанский Н.М. Художественный текст под лингвистическим микроскопом. Книга для внеклассного чтения учащихся 8--10 классов средней школы. М., 1986. Шанский Н.М. Лингвистический комментарий художественного текста. М., 1984. Шанский Н.М. Эвристические задачи по морфемике и словообразованию. - Русский язык в школе, 1993, №6. Шварц Л.М. Психология навыка чтения. И., 1941. Шипицына Г.М. Изложения и соченения с заданиями и ответами. Книга для учителя. М., 1997. Школьная риторика. 7 класс. Ч.1-2 / Под ред. Т.А. Ладыженской. М., 1998. Шорохова В.Н. Лингвистический анализ текста IV главы поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души» // Лингвистический сборник. Проблемы русского языкознания. Вып. 5. М., 1976. Щерба Л.В. Опыт лингвистического толкования стихотворений. 1. «Воспоминание» Пушкина; 2. «Сосна» Лермонтова в сравнении с ее немецким прототипом.// В кн.: Л.В. Щерба. Избранные работы по русскому языку. М., 1957. Язикова Ю.С. Реализация идеи системности при анализе художественного текста // Соотношение системности языка и его функционирования. Нижний Новгород, 1992. Якобсон Р. Анализ стихотворения Пушкина «Я вас любил...» Яковлева Е.А. Риторика как основа воспитания языковой личности – человека слова и дела // Русский язык как государственный. Материалы международной конференции. М., 1997.
|
