Тесты для выпускного экзамена

БАЗОВЫЙ ТЕКСТ

1. 1) Вторым хлебом нередко называют картофель. 2) И

2. действительно, он вкусен, питателен, полезен, легко усваивается и

3. самое главное, доступен каждому. 3) Пожалуй, нет равного картофелю

4. продукта, из которого можно приготовить столько вкусных

5. и полезных блюд. 4) Большая Советская Энциклопедия

6. сообщает, что существует ……… сто рецептов в картофельной

7. кулинарии, а белорусское книжное издательство выпустило

8. брошюру «Пятьсот блюд из картофеля».

9. 5) Существует еще и технический картофель. 6) А это – «обувь»

10. для автомашин и тракторов, кинопленка, искусственный шелк и

11. пластмассы, высококачественные лаки, лекарства и лакомства…

12. 7) Есть и кормовой картофель – он входит в рацион животных.

13. 8) Чего только (не, ни) случалось с «заморским» картофелем () 9) Он

14. переплывал океаны и пересекал материки, скрывался от правителей

15. и был фаворитом многих монархов, поднимал людей на

16. восстания и спасал народы от голода, его предавали анафеме в

17. церквах и вославляли в официальных актах.

18. 10) Родился картофель в горах вблизи субтропиков, но чаще

19. всего приживался на равнинах севера, то тайно, то явно

20. переходил границы государств, постоянно меняя свои имена и

21. прозвища: гулена, гульба, бараболя, бульба, потетес, тартуфель

22. наконец, картофель.

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

1. Какое из приведенных далее названий в наибольшей мере соответствует главной мысли базового текста в целом?

1. Рождение картофеля

2. Приключения картофеля

3.Многоликий картофель

4. Второй хлеб

5. Неудержимый картофель.

2. К какому виду речевых произведений относится базовый текст?

1. Описание – обычно без сюжета; описываются устройство, применение, связи предметов

2. Повествование – сюжетный рассказ

3. Рассуждение – цепь умозаключений, каждое из которых логически вытекает из предыдущего

4. Обмен репликами.

3. К какому стилю речи относится базовый текст?

1. К художественному

2. К научному

3. К публицистическому

4. К научно-популярному

5. К разговорному.

4. Базовый текст можно разбить по смыслу на две части. Какое предложение завершает первую часть?

1. Четвертое

2. Пятое

3. Шестое

4. Седьмое

5. Восьмое.

5. Какая цепочка ключевых слов и словосочетаний соответствует основным этапам развития главной темы текста?

1. Отменный вкус – доступность для всех – заморский картофель – рождение в горах – разноименный картофель

2. Второй хлеб – технический картофель – случаи с картофелем – из субтропиков на север

3. Польза всем людям – рацион животных – фаворит монархов – спаситель народов – нарушитель границ

4. Пятьсот блюд – заморский гость – предание анафеме – гулена.

6. Если соединить предложения 8 и 9 базового текста, то какое слово или сочетание слов из числа приведенных далее соответствовало бы логике их объединения?

1. Итак

2. Например

3. Хотя

4. Так как

5. А именно.

7. Что изменится в базовом тексте, если убрать из него предложение 4?

1. Текст станет бессвязным и бессмысленным

2. В тексте возникнет совсем другой смысл

3. В тексте несколько ослабнет аргументация

4. Предложение избыточно, и его изъятие ничего в тексте не изменит

5. В тексте изменится стилистическая окраска.

8. Почему в последнем предложении автор употребил слово НАКОНЕЦ?

1. Автор подводит итог развития главной мысли

2. Автор говорит о завершении «карьеры» картофеля

3. Автор дает оценку качеству последнего названия

4. Автор подчеркивает факт завершения синонимической «эпопеи» появлением последнего названия

5. Автор говорит о конечной цели приключений картофеля.