Библиотерапия - социально-культурная технология, в основе которой реализуются различные виды деятельности с книжно-печатным материалом.
| 1.
| Вид деятельности
| Чтение, пересказ, обсуждение, сочинение
| | 2.
| Форма деятельности
| Индивидуальная, групповая
| | 3.
| Реабилитационная направленность
| Развитие интеллекта, логического мышления, отвлечение от личных проблем, выработка позитивной установки с помощью примера, тренинга эмоций
| | 4.
| Преобладающие методы
| Диалог, рассказ, иллюстративность, игра,
информативность
| | 5.
| Уровень применения
| Универсальный, предметный, локальный
| | 6.
| Характер деятельности
| Стимуляторный, но в то же время пассивный, подключение внимания, образно-эмоциональное восприятие, анализ, умозаключение, познавательный
| | 7.
| Режим, условия, характер деятельности
| Время проведения - произвольное. Периодичность по желанию и самочувствию. Продолжительность по психовозрастной устойчивости, желанию. Место - сидя в помещении или на воздухе.
| | 8.
| Используемый инвентарь
| Книги, записи чтецов, музыкальных фрагментов, магнитофон, иллюстрации.
| | 9.
| Элементы инноваций
| Соотнесение с другими жанрами социально-культурной деятельности, универсальность использования.
| | 10.
| Базовый ресурсодержатель
| Учреждения: образования, социальной защиты, культурно-досуговые, социально-педагогические. Организации: государственные, общественные. Социальные формирования: семья, неформальные объединения.
| | 11.
| Возрастные границы
| Для всех возрастных групп (с 3-х лет - чтение; до 3-х лет - пересказ).
| | 12.
| Характер нарушений
| Для всех типов нарушений
|
|
В библиотерапии особое место отводится художественным произведениям, а так же публицистическим и научно-популярным изданиям. Реабилитационные эффекты - развитие воображения, памяти, художественного вкуса, расширение познавательной сферы, кругозора, удовлетворение информационной потребности, налаживание коммуникативных связей с единомышленниками, творческое соотнесение своей личности с художественным образом, что способствует развитию виртуального сознания, приобщение к культуре страны и мира, развитие артикуляционных и речевых возможностей, формирование логического мышления при пересказе. Систематические занятия детей художественным творчеством позволяют гармонизировать личность, научить терпимости и доброжелательности, повысить самооценку, приобрести оптимистический взгляд на жизнь.
Требования к библиотечному занятию:
1.Непосредственная связь художественного произведения с жизненным опытом читающего и жизнью окружающего мира;
2. Эмоциональность занятия, вызванная содержанием книги;
3.Осмысление прочитанного, пересказ для развития связной, выразительной, образной речи;
4. Словесное рисование, инсценировка литературного произведения, ролевая игра.
