Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ. Вопрос о становлении феодальных отношений во Франкском государстве представляет большой теорети­ческий интерес





 

Вопрос о становлении феодальных отношений во Франкском государстве представляет большой теорети­ческий интерес. Именно данное государственное образование периода раннего средневековья дает нам пример клас­сического типа феодализма сложившегося на основе синтеза галло-римских (рабовладельческих) и германских (варварских, родоплеменных отношений) порядков. При работе над данной темой следует использовать источники, освещающие обе стороны указанного процесса: 1) разорение крестьян и превращение их аллодов в тяг­лые держания, что имело следствием вовлечение крестьян в поземельную или личную зависимость; 2) рост феодального землевладения, в результате чего образовалась феодальная вотчина.

Процесс феодального подчинения крестьян происходил в период Меровингов, начи­ная с VII в., сравнительно медленно. В эпоху Каролин­гов, в VIII—IX вв., его темпы резко ускорились. Изуче­ние вопроса о втягивании крестьян в зависимость возможно на основании анализа источников разного типа помещенных в разделах II –V приложения.

В приводимых здесь документах нашли отражение формы, в которые облекался процесс утраты крестьянами прав на землю и роста крупной земельной собственности. Одной из самых распространенных форм был прекарий[64]; в результате этой сделки крестьяне, ра­нее или в момент ее заключения терявшие аллоды, пре­вращались в держателей земли феодала, вынужденных нести за нее повинности. Текст некоторых прекарных грамот или формул позволяет выяснить причины, побу­ждавшие крестьян вступать в отношения прекарной зависимости. Студенту следует также разобраться в том, какие виды прекария («данный», «возвращенный» или «вознаградительный») фигурируют в этих грамотах, на каких условиях передаются земли, как ухудшается поло­жение наследников лиц, получивших прекарий, и усили­вается их эксплуатация.

Все эти документы должны быть использова­ны для характеристики многообразных путей феодаль­ного подчинения крестьян. Кабальные грамоты показы­вают, что в этот период в ряде случаев под давлением нужды, в условиях сохранения рабовладельческого уклада происходило даже превращение ранее свобод­ных людей в холопов. Значительно чаще кабальная сделка означала установление не рабской, а феодальной зависимости. Именно это характерно для феодализирую­шегося франкского общества.

Следует обратить внимание на то, что большинство сохранившихся источников относят­ся к VIII-IX вв. Это обстоятельство свидетельствует о резко ускорившемся темпе феодализации, о наступив­шем в указанные столетия перевороте в аграрных отно­шениях.

Анализ отрывков из капитуляриев позволит студенту определить зна­чение, которое имело непосредственное насилие в про­цессе вовлечения свободных общинников в систему фео­дальной зависимости, в частности определить роль церкви в данном процессе.

Останавливаясь на вопросе, что именно побуждало Каролингов пытаться оградить бедняков от вымогательства, студент должен показать противоречи­вость и в конечном итоге бесплодность этой политики, т.к. параллельно Каролинги усиливали крупных землевладельцев. Они раздавали им земли и иммунитетные права, юридически оформлявшие уже присвоенные фео­далами политические права. Иммунитетные грамоты VII-IX вв. приведены с целью показать, как рост частной власти крупных феодалов увеличивал их возмож­ности внеэкономического принуждения, а следователь­но - подчинение крестьян их вотчинной власти. При разборе этих грамот необходимо обратить внимание на то, какие права признавались за имму­нистами, каков был их объем, передавалось ли церкви и светским магнатам право высшей юрисдикции[65]. Наконец, важно отметить со­циальные последствия, которые имело приобретение иммунитета светскими и церковными магнатами.

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 1132. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...

Значення творчості Г.Сковороди для розвитку української культури Важливий внесок в історію всієї духовної культури українського народу та її барокової літературно-філософської традиції зробив, зокрема, Григорій Савич Сковорода (1722—1794 pp...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия