Предмет, задачи, принципы и методы психологии

 

Жизнедеятельность человека, его потребности и способы удовлетворения этих потребностей отличаются от жизнедеятельности животных социально-культурной обусловленностью. Культура образует его «вторую природу», определяет его сущность. Вся жизнь человека регулируется принятыми в данном обществе социальными нормами, правилами, обычаями, традициями. Поведение животных предопределено врожденной, инстинктивной программой. Поведение человека обусловлено его внутренним, психическим, социально сформированным миром.

Человека изучают многие науки – биология, антропология, культурология, социология и др. Психология (от греч. psiche – душа и logos - наука) исследует внутренний мир человека, общие закономерности его взаимодействия с внешним миром. Слово психология появилось в 16 веке в западноевропейских текстах. К середине 19 века из разрозненных знаний психология стала самостоятельной наукой.

Психология – это наука о закономерностях развития и функционирования психики, как особой формы жизнедеятельности, взаимодействия живых существ с окружающим миром, качественно отличающаяся от физиологического, но не отделимо от них. Объектом психологии как науки выступает психика. Предметом – порождение и функционирование феноменов психической реальности и их закономерностей.

Предметом психологии является человек как субъект деятельности, системные качества его саморегуляции; закономерности становления и функционирования психики человека, его способности отражать мир, познавать его и регулировать своё взаимодействие с ним.

Задача психологии состоит в том, чтобы каждый образованный человек овладел основами общепсихологических знаний. Познать себя не менее важно, чем познать различные сферы окружающей нас действительности. Психологические знания необходимы человеку для правильной организации его взаимоотношений с другими людьми, для эффективной организации своей деятельности. Они нужны ему для самоанализа и личностного самоусовершенствования. Еще древнегреческий философ Сократ говорил: «Познай самого себя».

Психологические знания имеют и практическое применение в различных областях человеческой деятельности: педагогической, юридической, медицинской, инженерной, авиационной, железнодорожной, менеджмента, маркетинга и др. Изучение прикладной психологии возможно только на базе общепсихологических знаний.

Современная научная психология исходит из принципа психофизиологического единства. Сохраняя свое качественное своеобразие, психика имеет материальную, нейрофизиологичекую основу. Психика человека опосредствуется внешними взаимосвязями, характером деятельности человека, образом его жизнедеятельности. Психическая деятельность – это не пассивный продукт мозга, а продукт мозга активно взаимодействующего с миром на социально-культурной основе. Основным средством психической саморегуляции становится социально выработанная человеческая знаковая система – речь. Сознание человека, его психика является не биологическим, а историческим, социально обусловленным продуктом.

Принципы психологии:

1. Принцип взаимодействия и развития. Для психологии важным является как процесс взаимодействия и развития, так и результаты этого процесса – структуры, фиксирующие информационные модели совершившихся взаимодействий. Развитие индивидуальных организмов (онтогенез) находится во взаимосвязи с эволюцией биологических видов (филогенезом). Это соответствие сформулировано в виде биологического закона: онтогенез всякого организма есть краткое и сжатое повторение филогенеза данного вида.

Онтогенез – развитие индивидуальных организмов.

Филогенез – эволюция биологических видов.

Эволюция – процесс накопления изменений в структуре взаимодействующих объектов и увеличения их разнообразия во времени. Эволюция как процесс порождения нового необратима.

2. Принцип детерминизма (или принцип причинности) предполагает взаимообусловленность всего существующего, его возникновение, видоизменение и прекращение существования. Детерминация – это генетическая связь явлений, порождение предшествующим последующего. Этот принцип отражает в себе закономерную зависимость явлений от порождающих их факторов – причинно-следственную взаимосвязь явлений. Этот принцип в психологии позволяет выделить факторы, определяющие важнейшие характеристики психики человека, выявляя их зависимость от порождающих условий, коренящихся в его бытии.

3. Принцип целостности применяется для объяснения таких свойств объектов, как:

· сохранение их идентичности при вариации частных характеристик в достаточно широких пределах (например, личность сохраняет свою идентичность на протяжении ее развития);

· не суммируемость свойств частей в свойства целого, то есть целое не равно сумме своих частей.

Принцип целостности рассматривается как принцип системности. Согласно этому принципу, свойства целостности присуще особому классу объектов - системам. Система - это множество элементов, обладающих генетической общностью, отношения которых носят характер взаимодействия для обеспечения определенного взаимоотношения с миром.

4. Принцип активности может быть понят как возможность реализации моделей накопленных ранее взаимодействий. Например, активность мышц и отдельных их волокон соответствует активности нейронов спинного мозга. Активность обеспечивает непрерывность развития.

5. Принцип реконструкции. Структуры, которые аккумулируют модели взаимодействия с миром, недоступны непосредственному изучению. Они скрыты, их обозначают как внутренние, в отличие от внешнего, наблюдаемого поведения. Изучение этих структур возможно путем самонаблюдения (эмпирическая психология, интроспективная психология), положения о единстве поведения и психики, сознания и деятельности (Рубинштейн С.Л.). Граница между внутренним и внешним условна, производна, ситуативна, поскольку зависит как от теоретической позиции исследователя, так и от его обеспеченности аппаратурой. Если граница между внутренним и внешним не определена, то и сами понятия внутреннего и внешнего оказываются неопределенными и задача выявления отношения подобия между ними становится неразрешимой. Общая идея принципа реконструкции состоит в определении отношений подобия между различными составляющими целостного взаимодействия, часть которых доступна для оценки эмпирическим путем, а часть - может быть только реконструирована на основе этих оценок.