ПРИЛОЖЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Таблица 1
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ДОЛЖНЫХ ВЕЛИЧИН ЖЕЛ, МВЛ И МОД.
ДОО (ккал)
| ДЖЕЛ (л)
| ДМВЛ
| ДМОД (л)
| 10с
| 15с
| 20с
|
|
|
|
|
|
|
| 1, 0
| 3, 9
| 5, 9
| 7, 9
| 1, 5
|
| 1, 05
| 4, 2
| 6, 3
| 8, 4
| 1, 6
|
| 1, 1
| 4, 3
| 6, 5
| 8, 6
| 1, 68
|
| 1, 15
| 4, 6
| 6, 8
| 9, 1
| 1, 7
|
| 1, 2
| 4, 8
| 7, 2
| 9, 6
| 1, 8
|
| 1, 25
| 4, 9
| 7, 4
| 9, 8
| 1, 9
|
| 1, 3
| 5, 1
| 7, 7
| 10, 3
| 2, 0
|
| 1, 35
| 5, 4
| 8, 1
| 10, 8
| 2, 0
|
| 1, 4
| 5, 5
| 8, 3
| 11, 0
| 2, 1
|
| 1, 45
| 5, 8
| 8, 6
| 11, 5
| 2, 2
|
| 1, 5
| 6, 0
| 9, 0
| 12, 0
| 2, 3
|
| 1, 55
| 6, 1
| 9, 2
| 12, 2
| 2, 33
|
| 1, 6
| 6, 4
| 9, 5
| 12, 7
| 2, 4
|
| 1, 65
| 6, 6
| 9, 9
| 13, 2
| 2, 5
|
| 1, 7
| 6, 7
|
| 13, 4
| 2, 6
|
| 1, 75
| 7, 0
| 10, 4
| 13, 9
| 2, 63
|
| 1, 8
| 7, 2
| 10, 8
| 14, 4
| 2, 7
|
| 1, 85
| 7, 3
| 11, 0
| 14, 6
| 2, 8
|
| 1, 9
| 7, 5
| 11, 3
| 15, 1
| 2, 9
|
| 1, 95
| 7, 8
| 11, 7
| 15, 6
| 2, 94
|
| 2, 0
| 7, 9
| 11, 9
| 15, 8
| 3, 0
|
| 2, 05
| 8, 1
| 12, 2
| 16, 3
| 3, 1
|
| 2, 1
| 8, 4
| 12, 6
| 16, 8
| 3, 2
|
| 2, 15
| 8, 5
| 12, 8
| 17, 0
| 3, 24
|
| 2, 2
| 8, 8
| 13, 1
| 17, 5
| 3, 3
|
| 2, 25
| 9, 0
| 13, 5
| 18, 0
| 3, 4
|
| 2, 3
| 9, 1
| 13, 7
| 18, 2
| 3, 5
|
| 2, 35
| 9, 4
| 14, 0
| 18, 7
| 3, 54
|
| 2, 4
| 9, 6
| 14, 4
| 19, 2
| 3, 6
|
| 2, 45
| 9, 7
| 14, 6
| 19, 4
| 3, 7
|
| 2, 5
| 10, 0
| 14, 9
| 19, 9
| 3, 8
|
| 2, 55
| 10, 2
| 15, 3
| 20, 4
| 3, 84
|
| 2, 6
| 10, 3
| 15, 5
| 20, 6
| 3, 9
|
| 2, 65
| 10, 6
| 15, 8
| 21, 1
| 4, 05
|
| 2, 7
| 10, 8
| 16, 2
| 21, 6
| 4, 07
|
| 2, 75
| 10, 9
| 16, 4
| 21, 8
| 4, 1
|
| 2, 8
| 11, 2
| 16, 7
| 22, 3
| 4, 2
|
| 2, 85
| 11, 4
| 17, 1
| 22, 8
| 4, 3
|
| 2, 89
| 11, 5
| 17, 3
| 23, 0
| 4, 4
|
| 2, 95
| 11, 8
| 17, 6
| 23, 5
| 4, 45
|
| 3, 0
| 12, 0
| 18, 0
| 24, 0
| 4, 5
|
| 3, 05
| 12, 1
| 18, 2
| 24, 2
| 4, 6
|
| 3, 1
| 12, 4
| 18, 5
| 24, 7
| 4, 7
| Таблица 1 (продолжение)
|
|
|
|
|
|
|
| 3, 15
| 12, 6
| 18, 9
| 25, 2
| 4, 75
|
| 3, 2
| 12, 7
| 19, 1
| 25, 4
| 4, 8
|
| 3, 25
| 13, 0
| 19, 4
| 25, 9
| 4, 9
|
| 3, 3
| 13, 2
| 19, 8
| 26, 4
| 5, 0
|
| 3, 35
| 13, 3
| 20, 0
| 26, 6
| 5, 05
|
| 3, 4
| 13, 6
| 20, 3
| 27, 1
| 5, 1
|
| 3, 45
| 13, 8
| 20, 7
| 27, 6
| 5, 2
|
| 3, 5
| 13, 9
| 20, 9
| 27, 8
| 5, 3
|
| 3, 55
| 14, 2
| 21, 2
| 28, 3
| 5, 3
|
| 3, 6
| 14, 4
| 21, 6
| 28, 8
| 5, 4
|
| 3, 65
| 14, 5
| 21, 8
| 29, 0
| 5, 5
|
| 3, 7
| 14, 8
| 22, 1
| 29, 5
| 5, 6
|
| 3, 75
| 15, 0
| 22, 5
| 30, 0
| 5, 65
|
| 3, 8
| 15, 1
| 22, 7
| 30, 2
| 5, 7
|
| 3, 85
| 15, 4
| 23, 0
| 30, 7
| 5, 8
|
| 3, 9
| 15, 6
| 23, 4
| 31, 2
| 5, 9
|
| 3, 95
| 15, 7
| 23, 6
| 31, 4
| 6, 0
|
| 4, 0
| 16, 0
| 23, 9
| 31, 9
| 6, 0
|
| 4, 05
| 16, 2
| 24, 3
| 32, 4
| 6, 1
|
| 4, 1
| 16, 3
| 24, 5
| 32, 6
| 6, 2
|
| 4, 15
| 16, 6
| 24, 8
| 33, 1
| 6, 3
|
| 4, 2
| 16, 8
| 25, 2
| 33, 6
| 6, 35
|
| 4, 25
| 16, 9
| 25, 4
| 33, 8
| 6, 4
|
| 4, 3
| 17, 2
| 25, 7
| 34, 3
| 6, 5
|
| 4, 35
| 17, 4
| 26, 1
| 34, 8
| 6, 6
|
| 4, 4
| 17, 5
| 26, 3
| 35, 0
| 6, 64
|
| 4, 45
| 17, 8
| 26, 6
| 35, 5
| 6, 7
|
| 4, 5
|
|
|
| 6, 8
|
| 4, 55
| 18, 1
| 27, 2
| 36, 2
| 6, 9
|
| 4, 6
| 18, 4
| 27, 5
| 36, 7
| 7, 1
|
| 4, 65
| 18, 6
| 27, 9
| 37, 2
| 7, 1
|
| 4, 7
| 18, 7
| 28, 1
| 37, 4
| 7, 2
|
| 4, 75
|
| 28, 4
| 37, 9
| 7, 2
|
| 4, 8
| 19, 2
| 28, 8
| 38, 4
| 7, 3
|
| 4, 85
| 19, 3
|
| 38, 6
| 7, 4
|
| 4, 9
| 19, 6
| 29, 3
| 39, 1
| 7, 5
|
| 4, 95
| 19, 8
| 29, 7
| 39, 6
| 7, 6
|
| 5, 00
| 19, 9
|
| 39, 8
| 7, 6
|
Приложение 2.
Основная рекомендуемая литература
1. Избранные лекции по нормальной физиологии, Часть 1; 2: Брин В.Б./ учебное пособие.- Владикавказ: ИПО СОИГСИ, 2009; 2011.
2. Нормальная физиология человека: учебник для высш. учеб. заведений/Под ред. Акад. РАМН Б.И.Ткаченко.- Москва, Медицина, 2005.
3. Физиология с основами анатомии: Котов А.В./учебник для студентов фарм. факультетов. - Москва, Медицина, 2011.
4. Физиология человека. Compendium. Под ред. Б.И. Ткаченко и В.Ф. Пятина. Самара, 2010.
5. Физиология человека. Учебник. 2-е изд. / Под ред. В.М.Покровского и Г.Ф.Коротько.- М.: Медицина, 2003.
Дополнительная рекомендуемая литература
1. Анатомия человека с элементами физиологии: Назарова Л.Е./учеб. пособие для студ. фарм. вузов и фарм. факультетов /Л.Е. Назарова, Л.И Карпеня. – Пятигорск, 2008.
2. Методические рекомендации для выполнения самостоятельной внеаудиторной работы студентов 2 курса лечебного, педиатрического и медико-профилактического факультетов по нормальной физиологии, III, IV семестр;
3. Начала физиологии. Под ред. Ноздрачева А. / СПб, «Лань», 2001.
4. Нормальная физиология: Агаджанян Н.А./учебник для студ.мед.вузов.-Москва.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2007.
5. Основы физиологии человека: Агаджанян Н.А., Власова И.Г., Ермакова Н.В., Торшин В.И. Учебник. Изд. 3-е / Под ред. Н.А.Агаджаняна в 2 томах.-М.: РУДН, 2007.
6. Руководство к практическим занятиям по физиологии под ред. К.В.Судакова, А.В. Котова, Т.Н.Лосевой.- Москва: Медицина, 2002.
7. Физиологические основы здоровья человека. Под ред. Б.И.Ткаченко. СПб-Архангельск, 2001.
8. Физиология человека. Под ред. Шмидта Р.Ф. и Тевса Г. Перев. с англ., т.3. М., «Мир», 2005.
9. Физиология человека. Учебник. / Под ред. В.М.Смирнова. - М.: Медицина, 2001.
10. Контрольные вопросы по курсу нормальной физиологии: уч. пособ. Брин В.Б., Боциева Н.В. и др. - Владикавказ: ИПО СОИГСИ, 2006.
11. Современный курс классической физиологии / Под редакцией Ю.В. Наточина - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 (ТАБЛИЦЫ Гарриса-Бенедикта)
Таблица 2 для расчета основного обмена мужчин (1 ккал 4, 19 кДж).
А
| В
| Кг
| Кал
| Кг
| Кал
| См
| Мужчины (возраст в годах)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
|
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
|
|
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
|
|
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
|
|
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
| -
|
|
|
|
|
|
|
|
| -
|
| -
|
| -
| -
| -
|
| -
| -
| -
| -
|
Продолжение таблицы 2
Таблица 3. Таблица для расчета основного обмена женщин
А
| В
| Кг
| Кал
| Кг
| Кал
| См
| Женщины (возраст в годах)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Продолжение таблицы 3
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей:
- трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...
Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...
ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, новогаленовые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экстракты, а также порошки и таблетки для имплантации...
|
Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...
|
|