Оценивание персонажей по характеристикам отношений

На данном этапе предлагается оценить каждый персонаж по всем выявленным отношениям. Процедура оценивания выполняется самим клиен­том. Ему дается следующая инструкция:

«Итак, мы выяснили, какими качествами обладают твои персонажи. Теперь всех этих людей, включая тебя самого в ролях " Я-идеальный", " Я-реальный" и " Я-ре­бенок", необходимо оценить по всем указанным качествам. Ты должен " примерить" все названные качества поочередно к каждому персонажу данного списка и дать ему по каждому качеству соответствующую оценку».

Клиенту выдается протокол обследова­ния и поясняются правила его заполнения:

«Свои оценки ты будешь записывать вот в этот бланк. Если персонажу подходит характеристи­ка, указанная слева, поставь рядом оценку " +". Таким образом, перво­му персонажу по первому качеству мы должны поставить " +". Вторую характеристику ты давал следующему человеку, но ты " примерь" ее к первому. Если ему больше подходит качество, записанное слева, то ему нужно поставить тоже оценку " +"; если подходит противополож­ное качество, то нужно поставить оценку " -", а если не подходит ни то и ни другое или оба качества подходят одинаково, то твоя оценка бу­дет " О". " Примерь" к этому же персонажу третью характеристику и т.д. После этого переходи к оценке следующего персонажа. Так до конца, включая себя самого. Учти, что оценки " +" или " -" не означают, хо­рошее это качество или плохое, - они зависят только от местоположе­ния этого качества (слева или справа). При оценивании ориентируйся на свое первое побуждение - чаще всего оно бывает наиболее верным. Помни, что ты выражаешь только свое личное отношение к этим лю­дям - это вовсе не значит, что о них точно так же думают другие».

При переходе к оценке Я-идеального обследуемому следует на­помнить: «Я-идеальное - это тот человек, которым ты хотел бы быть Давай себе такие оценки, которые ты хотел бы получать от значимых для тебя людей». При переходе к оценке Я-реального уместен сле­дующий комментарий: «Твои оценки должны отражать то, как ты от­носишься к себе сейчас». При оценивании Я-детского следует сказать: «Твои оценки должны отражать твое настоящее представление о том каким ты был в детстве».

На этом этапе тестирования необходимо периодически убеждать­ся, что фокус применимости характеристик при оценке других персонажей не сместился и не изменился. Для этого, особенно при оценива­нии первых персонажей, психологу необходимо вникать в работу ре­бенка, помогая ему своими комментариями и вопросами. Например, можно напомнить: «Ты помнишь, что это качество присуще бабушке. Насколько оно подходит к маме? А это - принадлежит твоей подруге. Насколько мама в этом смысле похожа на подругу?» и т.п.

Важно, чтобы в процессе оценивания тестируемый сохранял первоначальный смысл отношений и не перешел бы к формальной трактовке понятий, которыми он их обозначил. Необходимость в помощи обычно возни­кает еще раз при переходе к оценкам своего Я, когда от психолога тре­буется напомнить, что такое Я-идеальное, Я-реальное и Я-детское.