Выявление актуальных отношений

На данном этапе выявляются вербальные составляющие отноше­ний (по Дж.Келли «конструкты»). Конструкт имеет два полюса. Левый полюс обозначает качество, которое обследуемый приписывает кон­кретному персонажу репертуарного списка. Правый полюс - это поня­тие, противоположное данному качеству безотносительно к конкрет­ному персонажу.

Существует несколько способов выявления конструктов. При хо­рошем вербальном интеллекте предпочтительнее использовать способ триад.

Сначала тестируемый работает с первой тройкой персонажей, выполняя следующую инструкцию психолога:

«Найди, пожалуйста, такое душевное качество или особенность отношения к людям, кото­рые отличают первый персонаж от двух других».

Предложенное каче­ство психолог записывает как левый полюс характеристики. Затем он просит обследуемого сформулировать понятие, противоположное дан­ному качеству, и записывает его как правый полюс конструкта. После этого аналогичным образом второй персонаж сравнивается с первым и третьим, а третий - с первым и вторым. На этом выявление первой триады конструктов заканчивается.

Точно так же выявляются конструкты по отношению к персона­жам второй и третьей триад (позиции Я-взрослый и Я-родитель).

Последние три характеристики, относящиеся к Я обследуемого, и являются самооценочными. Для их выявления используются следую­щие вопросы.

Я-идеальное - «Чего тебе не хватает для того, чтобы достичь своего идеала, быть совершенным? Что бы ты попросил для себя у судьбы?».

Я-реальное - «Назови один из своих недостатков или одно из своих достоинств - в зависимости от того, что тебе легче на звать».

Я-детское - «Вспомни, каким (какой) ты был (была) в детстве? Назови одно из свойственных тебе в детстве качеств или состояний».

Противоположные полюса этих характеристик, как и во всех других случаях, выявляются вопросом: «Как ты назовешь человека, не обла­дающего таким свойством, а имеющего противоположное качество?» По завершению процедуры выявления вербальных отношений реко­мендуется еще раз уточнить их содержание, обсудив об­щий список персонажей и данных им характеристик. При необходимо­сти в этот список на данном этапе тестирования могут быть внесены изменения.

Можно выявлять характеристики персонажей методом парных сравне­ний или методом свободных ассоциаций.

Необходимо выполнять общие требования, касающиеся процеду­ры выявления вербальных отношений:

1.Прежде чем дать окончательную формулировку характеристи­ке, психолог должен хорошо понять содержание, вкладываемое в нее тестируемым. Для этого необходимо максимально использовать его свободные ассоциации и высказывания. Отношение должно быть про­ницаемым не только для клиента, но и для психолога. Психолог дол­жен вникнуть в смысл отношения ребенка к тому или иному персонажу.

2.Вербальные характеристики часто бывают асимметричными в лингвистическом отношении (не являются антонимами). Поэтому, ес­ли у клиента встречается, например, сочетание характеристик «злой -мягкий», не следует пытаться поправить его, предложив более пра­вильное, с вашей точки зрения, выражение «злой - добрый». Ребенок с большим успехом будет пользоваться собственной формулировкой выделенного им психологического качества.

3.Одно и то же вербальное понятие человек может использовать в разных значениях. Например, словосочетание «добрый - не добрый» можно понимать и в смысле «добрый - жадный», и в смысле «доб­рый - злой». Если психолог проник в смысл отношения, ему легче ин­терпретировать результаты тестирования.

4. Не следует стремиться к обобщенной формулировке отноше­ния, так как, обобщая за ребенка данные им характеристики, вы обед­няете информацию о нем на этапе интерпретации результатов.

5.Характеристики должны быть приемлемы для всех персонажей!
Если у вас возникает подозрение, что данная характеристика специ­фична только для одного персонажа репертуарного списка (например; «бизнесмен - не бизнесмен»), попросите обследуемого «примерить» ее ко всем другим персонажам. Если ваше предположение подтверди­лось, то обследуемый будет испытывать затруднение в этом. Тогда попросите его выбрать другое качество, по которому можно оценить всех остальных персонажей.

6.Характеристики не должны повторяться! При повторении ка­ких-то слов следует поинтересоваться: «Ты имеешь в виду то же каче­ство, которое уже называл? Если нет, то назови его другими словами».

7.Если противоположный полюс характеристики выявить не уда­ется, то в качестве правого полюса записывается то же слово, но с при­ставкой «не».