Занятие 5. Синтаксис простого предложения
Синтаксис простого предложения
Таблица10.
Знаки препинания в предложениях с однородными членами
| Употребление запятой
| | Запятая ставится
| Запятая не ставится
| | 1. Между двумя и более однородными членами, соединенными бессоюзной связью:
Звуки росли, крепли, полнели, становились все более властными, захватывали сердца объединенной и замиравшей толпы.
| Между однородными членами, связанными одиночными соединительными или разделительными союзами (и, да=и, или, либо): Лодка качнулась и исчезла; Однажды Лебедь, Ракда Щука везти с поклажей воз взялись.
| | 1. Между однородными членами, соединенными повторяющимися соединительными или разделительными союзами (и-и, ни-ни, да-да, или-или, либо-либо, то-то, не то-не то): В знакомой сакле огонек то трепетал, то снова гас.
Примечание
Если в предложении больше двух однородных членов, а союз (и, да, или) стоит не перед каждым из них, но хотя бы перед двумя, то запятая ставится между всеми однородными членами, в том числе и перед первым: Татьяна верила преданьям простонародной старины, и снам, и карточным гаданьям, и предсказаниям луны.
| Внутри групп однородных членов, соединенных попарно: Большой город притягивал своей мощью и жизненностью, суетой и непрерывностью человеческих потоков.
| | Между однородными членами, соединенными противительными союзами (а, но, да=но): Поворчал он, да не посмел ослушаться.
| В цельных выражениях с повторяющимися союзами и то и се, ни то ни се, ни свет ни заря, и так и сяк, и туда и сюда, ни рыба ни мясо и т.д.: Иван Никифорович был ни жив ни мертв.
| | Перед второй частью двойного союза, соединяющего однородные члены (как–так и, не только–но и): Пушкин создал замечательные реалистические произведения как в прозе, так и в стихах.
|
| | Употребление двоеточия и тире
| | Двоеточие ставится
| Тире ставится
| | 1. После обобщающего члена перед однородными членами. Иногда после обобщающего слова употребляются союзы как-то, а именно, вводное слово например. Тогда после обобщающего слова ставится запятая, а после союзов или вводного слова – двоеточие: Работа кипела всюду: и наверху, и нанизу; В числе посуды привозят много глиняных и стеклянных игрушек, как-то: уточек, гуськов, дудочек и брызгалок.
| 1. После однородных членов, перед обобщающим словом: Стол, кресла, стулья – все было самого тяжелого и беспокойного свойства.
| | 2. Перед перечислением однородных членов и без обобщающего слова, главным образом в деловой и научной речи.
Собрание постановляет:
1) работу ревизионной комиссии одобрить;
2) вынести благодарность членам комиссии.
| 2. После однородных членов предложения, если перед ними уже стоит обобщающее слово, а предложение не заканчивается этими однородными членами: Всюду: вверху и внизу – пели жаворонки.
| | | | |
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...
|
ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень
Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...
|
|
