Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Причины и начало Первой мировой войны





Тема 1.

1.Заполните таблицу «Имперские притязания ведущих стран мира накануне Первой мировой войны».

Страна Территориальные претензии и другие империалистические цели С какими странами вступала в противоречия
Германия        
Австро-Венгрия        
Франция        
Англия        
Россия        
Италия        
США        
Япония        

 

2.Впишите понятия, определения которых приведены ниже:

________________________ - категорическое требование о совершении в указанный срок определённых действий, сопровождаемое угрозой применения тех или иных мер в случае, если эти действия не будут выполнены.

___________________________ - перевод вооружённых сил государства в режим военного времени: призыв в действующую армию военнообязанных из запаса, создание новых воинских подразделений, подтягивание войск к границам, перевод экономики на выпуск военной техники.

_____________________________ - план войны на два фронта против России и Франции, составленный в 1905 году начальником Генерального штаба.

 

3.Заполните таблицу «Военные блоки в момент начала первой мировой войны».

Военный блок Страны
Тройственный союз (блок Центральных государств) 1. 2. 3.
Антанта 1. 2. 3.

 

4.Назовите регион, в котором произошли события, послужившие поводом к началу мировой войны: __________________________________.

Укажите сконцентрировавшиеся в этом регионе межгосударственные противоречия, давшие основание называть его «пороховым погребом Европы»: _________________.

 

5.Заполните пропуски в тексте.

А. В первой мировой войне участвовали ____ стран, в которых проживало ______ населения планеты. ____ млн человек были оторваны от производительного труда и поставлены под ружьё. В ходе войны были убиты _____ млн, ранены _____ млн человек. Лишь ________ и _________ приумножили свои богатства, поскольку не принимали активного участия в войне, их территория не была ареной боевых действий.

Б. После того, как французы остановили немецкое наступление на реке Марне, сформировался 600-километровый ___________ фронт от границ Швейцарии до побережья Атлантики. Обе стороны стали зарываться в землю, началась _________ война.

В ___________ 1914 г. развернулись бои на русско-австрийском фланге ________________ фронта.

В связи со вступлением в войну Турции было открыто еще несколько фронтов. На 350 км от Батуми до Урмийского озера протянулся ___________ фронт. Англичане высадились в устье р.Шатт-Эль-Араб, в Персидском заливе, и захватили в Месопотамии важный портовый город Басру. Так образовался _____________ фронт. Две английские дивизии начали сражаться с турками на Синайском полуострове, пытаясь не допустить их к Суэцкому каналу, - это был ____________ фронт.

На __________ фронте австро-венгерские войска. Имея численное и техническое превосходство, разбились о смелость и стойкость сербской армии. Австрийцам, дважды бравшим Белград, так и не удалось заставить сербов капитулировать.

 

6.Заполните хронологическую таблицу.

Дата Событие
  Убийство в Сараево эрцгерцога Франца-Фердинанда
  Объявление Австро-Венгрией войны Сербии
  Начало мобилизации российской армии
  Объявление Германией войны России.
  Объявление Германией войны Франции.
  Вторжение немецких войск в Бельгию и Францию.
  Объявление Великобританией войны Германии.
  Вторжение русской армии в Восточную Пруссию.
  Начало наступления русской армии в Галичине.
  Битва на Марне.
  Вступление в войну Турции на стороне Германии.
  Объявление Россией войны Турции.

 

7.Дайте определение:

Позиционный характер военных действий -_________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

 

В Первой мировой войне погибло людей больше, чем во всех войнах, которые велись на Земле в предшествующие 1000 лет. Такого кровопролитного и масштабного конфликта история ещё не знала. Война, начатая ради величия империй, через четыре года разрушила сами эти империи.


Тема.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 964. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Определение трудоемкости работ и затрат машинного времени На основании ведомости объемов работ по объекту и норм времени ГЭСН составляется ведомость подсчёта трудоёмкости, затрат машинного времени, потребности в конструкциях, изделиях и материалах (табл...

Гидравлический расчёт трубопроводов Пример 3.4. Вентиляционная труба d=0,1м (100 мм) имеет длину l=100 м. Определить давление, которое должен развивать вентилятор, если расход воздуха, подаваемый по трубе, . Давление на выходе . Местных сопротивлений по пути не имеется. Температура...

Огоньки» в основной период В основной период смены могут проводиться три вида «огоньков»: «огонек-анализ», тематический «огонек» и «конфликтный» огонек...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия