Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Общее макроэкономическое равновесие: модель совокупного спроса и совокупного предложения





Практические задания и ситуации

1. Произошло падение курса рубля по отношению к доллару, а затем повышение на ровно такую же вели­чину. Как это отразится на макроэкономическом равновесии?

2. Какое влияние на совокупный спрос и совокупное предложение окажут следующие факторы: а) сокращение экспорта нефти вследствие падения производства; б) снижение мировых цен на жидкое топливо и цветные металлы?

3. Концепция простой количественной теории денег предполагает, что рост цен прямо пропорционален количеству денег обращении. Станет ли изменение количества денег внутри страны причиной нарушения равновесия в торгово-экономичес­ких отношениях между странами? Ответ обоснуйте.

4. На рисунке представлена модель «AD-AS». Раскройте смысл перемещения кривых совокупного спроса во взаимосвязи с динамикой реального объема ВВП и уровнем цен.

5. Как поведет себя кривая совокупного предложения: а) при росте заработной платы; б) при росте производительности труда; г) при росте издержек производства (ответ проиллюстрируйте графически).

6. В результате внедрения новых технических средств в банковской системе увеличилась скорость обращения денег. Центральный банк принял меры по стабилизации объема выпуска и уровня цен в экономике, изменив предложение денег. Покажите, как можно отразить на графике шок и стабилизационную политику Центрального банка.

 

Вопросы для самоконтроля

1. Назовите составляющие совокупного спроса и объясните их влияние на увеличение национального дохода?

2. Чем можно объяснить отрицательный наклон кривой АD?

3. Какие неценовые факторы существенно влияют на кривые совокупного спроса и совокупного предложения?

4. Дайте подробную характеристику трём отрезкам кривой AS?

5. Возможно ли существование равновесного уровня дохода при неполной занятости?

6. В чем принципиальное отличие кейнсианской модели экономического развития от классической?

7. Почему, с точки зрения кейнсианцев, цены и заработная плата эластичны лишь в сторону повышения? Почему это явление получило название «эффекта храповика»?

8. Что может предпринять государство, чтобы предотвра­тить изменения совокупного спроса?

Тесты

1. В отдельных отраслях заняты все трудовые ресурсы и производственные мощности, во многих - для увеличения выпуска продукции вовлекается морально и физически устаревшее оборудование, рост цены труда и цен на другие ресурсы, рост цен на свою продукцию фирм. Всё это характерно для:

а) вертикального отрезка кривой совокупного предложения;

б) промежуточного отрезка кривой совокупного предложения;

в) горизонтального отрезка кривой совокупного предложения;

г) любого отрезка кривой совокупного предложения.

2. Эффект процентной ставки. Если повышается общий уровень цен в стране, то при постоянном объеме денежной массы происходит:

а) снижениеставки процента;

б) снижение ВНП;

в) рост ВНП;

г) повышение ставки процента.

3. Повышение общего уровня цен при прочих равных условиях приводит к:

а) уменьшению объемов производства,

б) росту объемов производства,

в) к сдвигу кривой совокупного спроса;

г) движение от одной точки до другой по стабильной кривой совокупного спроса.

4. Уменьшение ставки подоходного налога приводит к:

а) к сдвигу кривой совокупного спроса вправо;

б) движению вниз по стабильной кривой совокупного спроса;

в) движению вверх по стабильной кривой совокупного спроса;

г) к сдвигу кривой совокупного спроса влево.

5. Кривая совокупного предложения представляет собой зависимость между:

а) уровнем цен и величиной потребляемого ВВП;

б) уровнем цен и величиной произведенного ВВП;

в) уровнем потенциальных цен и потенциальным ВНП;

г) уровнем цен и планируемым объемом ВВП

6. Кривая совокупного спроса выражает взаимосвязь между:

а) ценами произведенного и потребленного ВВП;

б) объемами произведенного и потребленного ВВП;

в) уровнем цен и планируемыми совокупными расходами;

г) уровнем цен и фактическими совокупными расходами.

7. Отрицательный наклон кривой совокупного спроса может быть следствием эффекта:

а) замещения;

б) масштаба;

в) дохода;

г) реальных денежных запасов.

8. Повышение общего уровня цен в стране вызовет:

а) сокращение объема совокупного спроса;

б) уменьшение совокупного спроса;

в) смещение кривой совокупного спроса влево и вниз;

г) смещение кривой совокупного спроса вправо и вверх.

9. Если экономика близка к состоянию полной занятости, то рост совокупного спроса вызовет, скорее всего:

а) рост цен;

б) существенный рост реального ВВП;

в) увеличение потенциального ВВП;

г) и рост цен, и увеличение потенциального ВВП.

10. «Шок предложения» в краткосрочном периоде вызовет:

а) рост цен и снижение реального объема производства;

б) рост цен и снижение потенциального объема производства;

в) падение цен и рост реального объема производства;

г) падение и цен, и реального объема производства.

11. «При снижении совокупного спроса в краткосрочном периоде объем реального ВВП сокращается, а уровень цен остается неизменным». Это проявление эффекта:

а) храповика;

б) вытеснения;

в) дохода;

г) замещения.

 

Список рекомендуемой литературы

1. Агапова, Т.А. Макроэкономика: учебник/ под общ. ред. проф. А.В. Сидоровича. - М.: «Дело и Сервис», 2005, Гл. 4.

2. Курс экономической теории: общие основы экономической теории. Микроэкономика. Макроэкономика. Основы национальной экономики: учебное пособие/ под ред. проф. А.В. Сидоровича.- М..: «Дело и сервис», 2001, Гл. 23.

3. Курс экономической теории: учебник/ под общ. ред. М.Н. Чепурина, Е.А. Киселевой. – Киров: «АСА», 2004, Гл. 18, § 1, 2.

4. Макроэкономика: теория и российская практика: учебник / под. ред. А.В. Грязновой. – М.: КНОРУС, 2004, Тема 2, 2.1, 2.2.

5. Михайлушкин, А. И. Экономика: учебник для технических вузов/ А. И. Михайлушкин, П.Д. Шимко. – М.: «Высшая школа», 2001, Гл. 3, § 3.4.

6. Носова, С.С. Экономическая теория: учебник для вузов / С.С. Носова. – М.: ВЛАДОС, 2003, Гл. 23.

7. Экономика: учебник/ под ред. А.С. Булатова. – М.: ЮРИСТЪ, 2001, Гл. 25.

8. Экономическая теория: учебник для вузов/под ред. А.И. Добрынина, Л.С. Тарасевича. – СПб.: ПИТЕР, 2002, Гл. 17, § 17.1, 17.2.

9. Экономическая теория: учебник / под общ. ред. В.И. Видяпина, А.И. Добрынина, Г.П. Журавлевой, Л. С. Тарасевича. – М.: ИНФРА-М, 2002, Гл. 21, § 1, 2, 6, 7.

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 1467. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия