Романова Е. С., Усанова О. Н. , Потемкина О. Ф. Психологическая диагностика развития школьников в норме и патологии. М., 1990. С. 47

Данная методика позволяет оценить продуктивность вербальной памяти с помощью метода свободных ассоциаций по заданной теме за малый промежуток времени (5 мин). Работу можно проводить как индивидуально, так и в группе.

Испытуемым предлагают за ограниченный промежуток времени воспроизвести как можно больше слов, связанных с той или иной темой, которая специально подбирается в зависимости от цели обследования. Это могут быть темы, классифицирующиеся по учебным дисциплинам: математика, физика, химия, философия и др. Можно использовать задания на перечисление фамилий писателей и поэтов, художников и композиторов и т. д.

Также методика может быть применена как экспресс-контрольная работа или процедура закрепления учебного материала. Показатель продуктивности вербальной памяти тесно связан с успешностью обучения.

Ход выполнения задания

Педагог предлагает испытуемым следующее задание: «Вам требуется воспроизвести как можно больше слов, относящихся к теме, например: математика. На это задание отводится 5 мин. Работать начинаем по моей команде». После объяснения испытуемые начинают работу по единой команде «начали». Затем по истечении 5 мин заканчивают работу. После ее окончания они самостоятельно могут осуществить подсчет воспроизведенных слов и записать в протокол.

По показателям продуктивности воспроизведения можно выделить следующие группы:

Первая группа – количество воспроизведений свыше 40. Это студенты с высокой продуктивностью воспроизведения, успешно учатся, обладают высокими коммуникативными способностями.

Вторая группа – количество воспроизведений от 25 до 40. Это студенты со средней продуктивностью вербального воспроизведения, успеваемость средняя.

Третья группа – количество воспроизведений ниже 25. Это студенты с низкой продуктивностью вербального воспроизведения, обычно испытывают большие трудности в обучении и общении.

Простая и кратковременная процедура по вербальному воспроизведению может выявить значительную информацию:

- какое общее количество воспроизведенных слов;

- какие понятия преобладают при воспроизведении: общие, частные или конкретные;

- имеется ли группирование слов при воспроизведении и на чем оно основано;

- относятся ли прямо воспроизведенные слова к предлагаемой теме или же нет;

- при воспроизведении фамилий писателей и поэтов можно ли выявить литературные предпочтения: проза это или поэзия, современная литература или классика: русская, отечественная или зарубежная, а также предпочитаемые жанры, авторы, ученые и т.д.