Романова Е. С., Усанова О. Н. , Потемкина О. Ф. Психологическая диагностика развития школьников в норме и патологии. М., 1990. С. 47Данная методика позволяет оценить продуктивность вербальной памяти с помощью метода свободных ассоциаций по заданной теме за малый промежуток времени (5 мин). Работу можно проводить как индивидуально, так и в группе. Испытуемым предлагают за ограниченный промежуток времени воспроизвести как можно больше слов, связанных с той или иной темой, которая специально подбирается в зависимости от цели обследования. Это могут быть темы, классифицирующиеся по учебным дисциплинам: математика, физика, химия, философия и др. Можно использовать задания на перечисление фамилий писателей и поэтов, художников и композиторов и т. д. Также методика может быть применена как экспресс-контрольная работа или процедура закрепления учебного материала. Показатель продуктивности вербальной памяти тесно связан с успешностью обучения.
Ход выполнения задания
Педагог предлагает испытуемым следующее задание: «Вам требуется воспроизвести как можно больше слов, относящихся к теме, например: математика. На это задание отводится 5 мин. Работать начинаем по моей команде». После объяснения испытуемые начинают работу по единой команде «начали». Затем по истечении 5 мин заканчивают работу. После ее окончания они самостоятельно могут осуществить подсчет воспроизведенных слов и записать в протокол. По показателям продуктивности воспроизведения можно выделить следующие группы: Первая группа – количество воспроизведений свыше 40. Это студенты с высокой продуктивностью воспроизведения, успешно учатся, обладают высокими коммуникативными способностями. Вторая группа – количество воспроизведений от 25 до 40. Это студенты со средней продуктивностью вербального воспроизведения, успеваемость средняя. Третья группа – количество воспроизведений ниже 25. Это студенты с низкой продуктивностью вербального воспроизведения, обычно испытывают большие трудности в обучении и общении. Простая и кратковременная процедура по вербальному воспроизведению может выявить значительную информацию: - какое общее количество воспроизведенных слов; - какие понятия преобладают при воспроизведении: общие, частные или конкретные; - имеется ли группирование слов при воспроизведении и на чем оно основано; - относятся ли прямо воспроизведенные слова к предлагаемой теме или же нет; - при воспроизведении фамилий писателей и поэтов можно ли выявить литературные предпочтения: проза это или поэзия, современная литература или классика: русская, отечественная или зарубежная, а также предпочитаемые жанры, авторы, ученые и т.д.
|
