Сыктывкар 2011

ә) Жалғ ан (ө тірік) шкалалары

б) Психологиялық диагноз

в) Ақ ыл-ой жасы

г) Графикалық шкалалау

 

230.Сынақ тан ө тушiлерге ақ парат кө рсету не

эксперимент ө ң деу ү шiн ә ртү рлi техникалық қ ұ ралдарды пайдаланатын психологиялық сттер:

а) Аппаратуралық тесттер

ґ) Графикалық тесттер

б) Сауалнама- тесттер

в) Проективтi тесттер

г) Бланкiлiк тесттер

 

 

280.Бақ ылауғ а алынғ ан объектiнiң мiнез-қ ұ лқ ындаµы

фотосуреттер, дыбыс-жә не фотожазбалар нысанында белгiленген белгiлi бiр фактiлер

а) Бақ ылау материалы

ґ) Тапсырмалар банкi

б) Бақ ылау хаттамасы

в) Хаттамалық фактi

г) Тест кiлтi

 

Учебно-методическое пособие для студентов

Сыктывкар 2011

УДК???

ББК????

???

 

Утверждено к печати редакционно-издательским советом
Сыктывкарского лесного института

 

Редактор-автор-составитель:

Хохлова Е. В.

 

Рецензенты:

В. В. Нагаев, профессор кафедры психологии

(Сыктывкарский государственный университет)

 

 

???	Хохлова, Е. В. Психологический практикум: учебно-методическое пособие для студентов [Текст]: / Е. В. Хохлова. – Сыктывкар: СЛИ, 2011. – …с.
	ISBN???
	УДК ББК
	Учебно-методическое пособие посвящено одной из актуальных проблем современной прикладной психологии – методам психодиагностики. В нем представлены основные психологические методики, диагностирующие уровень психического развития, личностные свойства и качества личности. А также тренинговые упражнения по развитию коммуникативных способностей в межличностных отношениях. Пособие предназначено для преподавателей, абитуриентов, студентов, всем тем, кто интересуется вопросами психологии и личностного развития.

 

 

© Е. В. Хохлова, 2011

Ó СЛИ, 2011

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

Предисловие
Раздел I. Диагностика познавательных процессов
	1. Внимание
	1.1.Оценка устойчивости внимания
	1.2. Изучение распределения внимания
	1.3. Изучение переключения и устойчивости внимания методом сложения чисел с переключением
	2. Память
	2.1.Определение коэффициента логической и механической памяти
	2.2. Изучение логической памяти
	2.3. Оценка продуктивности вербальной памяти
	3. Мышление
	3.1. Изучение процессов анализа и синтеза
	3.2. Оценка ригидности мышления
	3.3. Исследование гибкости мышления
	3.4. Исследование быстроты мышления
Раздел II. Психические свойства личности
	2.1. Темперамент
	2.2 Характер
	2.3. Мотивация успеха
	2.4. «Локус контроля»
Раздел III. Диагностика личностных особенностей
	3.1. Уверенность в себе
	3.2. Агрессивность и враждебность
	3.3. Тревожность
Раздел IV. Диагностика профессионального развития
	4.1. Уровень профессиональной готовности
	4.2. Оценка готовности к саморазвитию
	4.3.Диагностика коммуникативных и организаторских способностей
Раздел V. Межличностное общение
	5.1. К постановке проблемы общения
	5.2.Тренинговые упражнения по развитию коммуникативных способностей студентов
Библиографический список

Предисловие

Предлагаемый студентам сборник психологических тестов и упражнений – это своего рода попытка вызвать интерес к познанию своей личности, к раскрытию своей индивидуальности с помощью современных психодиагностических методик.

Каждый человек стремиться познать себя: задумывается о своих особенностях и возможностях, о психических процессах и состояниях, личностных качествах. Однако обладать только интересом – мало. Надо стремиться приобретать необходимые для этого знания и навыки психодиагностической работы.

В связи с этим – главная цель методического пособия – углубление психологических знаний и вооружение практическими умениями студентов технического вуза в области психодиагностики личности. При этом надо помнить, что ни одна методика или даже несколько не способна решить проблему познания себя, своих способностей и возможностей. Они только помогут лучше узнать себя, дадут систему определенных ориентиров, в направлении развития определенных черт характера, качеств личности, которые являются достижением человека и над которыми, в случае необходимости, надо работать.

Методическое пособие включает в себя пять основных разделов психологии и соответствующие им методики, диагностирующие разные психологические процессы, состояния, личностные и профессиональные особенности развития человека.

В пособие описаны процедуры диагностики, приведены тестовые материалы, ключи для получения количественных показателей измеряемых свойств, способы оценки полученных результатов и их психологическая интерпретация. Такая технология подачи материала позволит студентам самостоятельно пройти тестирование и обработать полученный результат. Однако не все методики даются с обработкой. Это касается теста «16 PF» Р. Кеттелла, где описание и интерпретация результатов происходит на практических занятиях.

Все приведенные методики содержат ссылки на источники, из которых они заимствованы и в которых обоснована их валидность, надежность и прогностическая ценность.

Изучение проблемы межличностного общения – это особый интерес. Теоретическая и практическая постановка проблемы способствует повышению уровня психологической культуры студентов в процессе межличностного взаимодействия.

В завершении, данное учебно-методическое пособие можно рассматривать как дополнительный исследовательский материал в рамках изучения дисциплины «Психология и педагогика», а также как самостоятельный источник познания в направлении профессионального развития личности.