Структура программы исследования
Методика социологического исследования - совокупность операций, приемов и процедур сбора информации их обработка и анализ. Совокупность навыков, умений, приемов деятельности по организации и проведению социологического исследования (например, искусство составления анкет, построения шкал и т.п.) называется его техникой. Формулировка проблема исследования: провести анализ проблемной ситуации, которую можно определить как реальное противоречие. Формулировка проблемы исследования предполагает проведение определенной теоретической работы, в частности, выявление того, какие именно аспекты проблемы может решить социология, какие элементы проблемы являются главными, а какие второстепенными, и главное - какие аспекты проблемы уже решены другими исследованиями, а какие - предстоит решить в данном исследовании, т.е. четко определить границы поиска в проблеме. В результате анализа определяется тема исследовательского проспекта, которая содержит в себе указание на предмет исследования. Для этого вначале определяется ОБЪЕКТ исследования. В качестве объекта выступают те или иные общности людей (носители проблемы), а затем ПРЕДМЕТ исследования: те стороны и те свойства объекта, непосредственно подлежащие изучению, чтобы получить ответ на интересующий исследователя вопрос. Ни одно исследование не в состоянии охватить все многообразие взаимодействий, характеризующее данный объект. Поэтому в предмете исследования обозначаются пространственные границы, в пределах которых изучается объект исследования, временная граница. В качестве временной границы служит определенный период времени. Это может быть конкретный год или даже месяц. Под ЦЕЛЬЮ исследования понимается тот конечный результат, который исследователь намерен получить после завершения работы. В задачах исследования содержится тот круг проблем, который необходимо проанализировать, чтобы ответить на главный целевой вопрос исследования. Могут быть основными и дополнительными. Интерпретация понятий - теоретическое уточнение основных (исходных) понятий проводится для того, чтобы исследователь ясно и четко представлял себе содержание (смысл) понятий (терминов), с которыми он работает, употреблял их разнообразно, не допуская различных толкований одного и того же понятия. В результате уточнения понятий у социолога складывается некоторая модель (словесный аналог) реального объекта, которая позволяет уточнить, поставить более конкретно, а, иногда, выявить новые свойства и отношения изучаемого предмета анализа. Цель операционализации понятий – установить связь концептуального аппарата исследования с его методическим инструментарием. Она объединяет в единое целое проблемы формирования понятий, техники измерения и поиска индикаторов. От правильного проведения этого этапа зависит успех дальнейшего процесса исследования, в том числе в разработке гипотез. ГИПОТЕЗА: (от греч. hypothesis - основание, предложение) - обоснованное научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления и требующее проверки. Гипотеза является формой предположения или допущения, в котором содержащееся значение носит вероятностный характер. Можно разделить: - по задачам исследования выделяют основные и не основные гипотезы, - по содержанию - объяснительные, описательные гипотезы и гипотезы следствия. Выдвигаемая гипотеза должна отвечать ряду требований: - не должна содержать понятий, которые не имеют эмпирических показателей в рамках данного исследования; - должна быть доступна проверке (верификации) в ходе исследования; - должна содержать в своей формулировке указание на способ ее проверки; - должна быть простой и не содержать различного рода условий и оговорок. Отвечающие данным требованиям гипотезы как предварительные (предположительные) объяснения явления, называются рабочими. Они повышают оперативность исследования, подсказывают правильность выбора объекта и предмета исследования, а также методов сбора социальной информации. После формирования гипотез можно переходить к разработке инструментария исследования, то есть совокупности методических и технических приемов проведения исследования, воплощенных в соответствующих операциях и процедурах. В состав инструментария входят методики сбора первичных данных, опросные листы (анкеты) и перечень соответствующих социальных показателей (индикаторов) и шкал, служащих инструментом для оценки информации. Шкалы могут быть: вербальными, то есть иметь словесное выражение (например, показатель - уровень образования, шкала: начальное, среднее -высшее); числовыми, графическими, номинальными (неупорядочными), состоящими из перечня качественных объективных характеристик (например, пол, возраст или мотивы, мнения и т.д.); ранговыми (порядковыми) - шкала упорядочения проявлений изучаемого свойства в строгом порядке от наиболее значимого к наименее и наоборот; интервальными (метрическими) - шкалы разностей (интервалов) между упорядоченными проявлениями изучаемого социального свойства (например, возраст, пол, стаж работы и др.). В социологической практике, как правило, используются ранговые шкалы с тремя или пятью позициями, расположенными симметрично.
Таблица № 3
|
