ВВЕДЕНИЕ. Обучение в вузе невозможно без навыков самостоятельной работы, без устойчивого стремления к постоянному пополнению

Обучение в вузе невозможно без навыков самостоятельной работы, без устойчивого стремления к постоянному пополнению, обновлению и совершенствованию знаний в процессе самостоятельной работы, в ходе которой студент должен научиться:

· выделять познавательные задачи и выбирать способы их решения;

· выполнять операции контроля за правильностью решения поставленной задачи;

· совершенствовать навыки реализации теоретических знаний.

Данное учебно-методическое пособие предоставит студентам возможность познакомиться с многообразием направлений философского творчества, с разнообразием мировоззренческих установок, сфор­мированных в прошлом, но не менее актуальных и для современного человека, особенно того, кто стремится свободно и самостоятельно определять свою мировоззренческую позицию.

По базисным темам курса даны основополагающие положения, раскрывающие отношение человека к миру в свете различных исторически сложившихся способов философствования; предлагаются вопросы, на которые необходимо обратить особое внимание, осваивая материал лекций и учебников, включенных в перечень основной литературы курса.

Изучая данный курс, студент должен не только проследить основные исторические вехи развития философской мысли, но и уметь грамотно выражать и обосновывать подходы к философским проблемам, использовать соответствующие термины и категории. В конце каждой темы приведен минимум понятий, рекомендованных для изучения темы.

В учебно-методическое пособие включен перечень тем контрольных работ, выполняемых студентами заочного обучения, основная и дополнительная литература, первоисточники, подоб­ранные в строгом соответствии логике ключевых положений и основных вопросов, предложенных при изучении курса.

Согласно новой образовательной парадигме независимо от специализации и характера работы любой начинающий специалист должен обладать фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности своего профиля, опытом творческой и исследовательской деятельности по решению новых проблем, опытом социально-оценочной деятельности. Две последние составляющие образования формируются именно в процессе самостоятельной работы студентов.

Изучение философии студентами рекомендуется в ходе серии лекций, семинарских занятий и самостоятельной работы в читальном зале библиотеки университета. На семинарах рекомендуется заслушивать устные выступления студентов, обсуждение докладов по проблемам современной и классической философии, дискуссии, решение проблемных логико-философских задач. Наиболее удобной формой промежуточного контроля является тестирование. Текущий контроль осуществляется с помощью устных ответов студентов на семинарских занятиях и письменных работ (контрольных работ). Рекомендуется использовать и такую форму самостоятельной работы студентов как рефераты – для выступления и обсуждения на семинарских занятиях.

Структура и содержательные акценты данного курса ориентированы на систематическое образование в области философских знаний и формирование высокой гуманитарной культуры. Эта основная цель определила следующие задачи курса:

1. Серьезное усвоение историко-философского материала.

2. Осмысление природы научно-технического прогресса, роли философии в современной культуре и ее гуманистических функций.

3. Комплексный анализ глобальных проблем современности и перспектив развития человека, особенностей его бытия в мире.

4. Формирование у студентов навыков творческой интерпретации важнейших современных проблем, стимулирующей самостоятельный мыслительный поиск.

5. Развитие у студентов представлений о своеобразии философского миропонимания, месте и роли философии в культуре, ее значения в обосновании бытия мира и человека, смысла его жизни, ответственности за сохранение жизни человечества, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и к самому себе.

Духовные усилия человека всегда были связаны с реализацией себя, с поиском самоопределения в изменяющихся условиях его жизни. Отсюда постоянный глубокий интерес к исследованию бытийности человека, основаниям его устойчивого существования. В изучаемом курсе философии внимание акцентируется на развитии философско-антропологических идей, их связи с духовно-нравственным и общекультурным опытом каждого исторического периода развития человечества. Определяющей особенностью учебного курса является осуществление проблемного подхода к изучению философии от истоков до наших дней. Это создает возможность решить следующие учебные задачи:

1. Избежать расхожих представлений о том, что философия есть некая система «готового знания», которую можно выучить без учета тех условий, при которых философская мысль становится состоянием «живого сознания», способом созидания человеком себя в мире;

2. Привлечь внимание к самой природе философского мышления, показать, что философствование не есть акт беспредметного теоретизирования, а насущная потребность человека в понимании смысла жизни, определении своего предназначения, своего места в мире;

3. Выработать навыки и умения актуализировать идеи философов (изложенные в текстах), проникать в те мысленные состояния прошлого, которые выражали напряженные усилия творческого поиска, подчиняя все это развитию способности самостоятельного мышления студента;

4. Ознакомить студентов с культурно-историческими условиями и необходимостью возникновения и постановки философских проблем, возможностью соразмерять остроту тех задач, которые ставились и решались в прошлом, и тех, которые решаются сегодня.

5. Развивать умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем, овладевать приемами ведения дискуссии, полемики и диалога.

В данном учебно-методическом пособии студентам предложены следующие формы индивидуальной работы:

а) написание рефератов (перечень прилагается по каждой теме). При изучении курса философии это имеет особое значение. Во-первых, приобретаются навыки письменной самостоятельной работы, которые необходимы при выполнении курсовых и дипломных работ, во-вторых, создается возможность хорошей проработки текстов философских произведений, их анализа, т.е. изучения текста как основы гуманитарного образования.

б) подготовка докладов (сообщений) для различных форм семинарских занятий (проблемных обсуждений, предметного моделирования, дискуссий, семинаров-конференций).

Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.