Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Жүйе жұмысының сценариі





Жү йе кестесінің негізгі абстракциясын анық тау арқ ылы тапсырма жә не анализдерін жү йе жұ мысының кейбір сценарийін қ арастыруды жалғ астырамыз. Сценарийді қ арау кө мегімен кө рсеткіштің ә ртү рлі механизмін тү сінуге жә не баяндауғ а жә не жұ мыстағ ы жү йелерге қ атысты, сыртқ ы жү йеге тә уелді жү йе қ ұ рамының тізім жағ дайларын қ ұ рудан басталады. Ереже бойынша тізім жағ дайлары пайдаланушының кө зқ арасы бойынша анық талады. Осы жолмен сыртқ ы қ ұ рылымдары емес, жү йе кө рсеткіштерін зеттеу жү зеге асады.

Сценарийдің кө рсеткіштерін мысалдармен дә йектей тү су ү шін UML ө зара ә рекетінің диаграммалары қ атысады. Ізбасарлық диаграмма, мысалы анализдің барлық объектілерін жә не оның жауапкершілігін дә йектей тү седі, қ ажет болғ ан кезде концептуалды қ ұ рылым кезең інде бө лінбеген қ осымшаларды енгізеді жә не сценарийдегі объектілердің ө зара іс-ә рә кетін кө рстеді. Тізімде жү йе жұ мысының режимдері дә йекті тү рде болмағ ан кезде, қ осымша сценарийлерді қ осуғ а тура келеді. Ары қ арай жү йе жә не қ олданушы сценарийінің ө зара іс-ә рекетін қ арастырамыз.

Пайдаланушығ а оның тапсырмасының орындалуы ү шін оптимальды ізбасарлық ты беру ө нердің ү лкен сатысынан қ арағ анда графикалық интерфейсті жобалау болып табылады. Бұ л жағ дайда тү пнұ сқ аны пайдалану қ ажет болады. Ол ә зірлеу кезінде пайдаланушының тә уекелін тө мендетеді. Одан тысқ ары, егер жү йе архитектурасы объекті-бағ ытталғ ан болып табылса, онда пайдаланушы интерфесінің қ ұ рылым ө згерісімен байланысты шығ ындары азаяды.

Пайдаланушы мен жү йе ө зара іс-ә рекетінің мү мкін болатын сценарийінің анализі ү йлесімді сыныптар операциясының кең ейтілімі жетіспеген жағ дайда енгізіледі.

Жү йе сценарийін мең гергеннен кейін пайдаланушы интерфейсі тү пнұ сқ асының дисплейде орналасуын жә не оның қ ұ рамын анық тауғ а болады. Одан басқ а аралық диаграммасы мен қ ұ рылым диаграммасының кө мегімен қ ұ растырғ ан сценарийді егжей-тегжейлі бейнелеуге болады.

Аралық жә не қ ұ рылым диаграммасы қ ұ рылым қ ұ рылым ауысымы нә тижесінде пайда болатын қ ұ рылымның бірінен екіншісіне ө туін жә не ық палын шақ ыратын оқ иғ аның, мә лімет сыныптары қ ұ рылымының кең істігін бейнелейді.

Барлық сценарийлер бір-бірімен тығ ыз байланысты. Ондағ ы пайдаланушы команданы диспетчерлеуге жауапты жеке басқ арушы сыныптарды белгілеу ө те кү рделі болады. Басқ арушы сыныптың жалғ ыз ғ ана операциясы мә лімет сыныбының нұ сқ асында “ө мір сү ретін” соң ғ ы автомат ә рекетіне ә сер етеді. Басқ ару сыныбының қ ұ рылым диаграммасы жобалау жү йесі табылуы мү мкін болатын негізгі қ ұ рылымдарды қ осуы керек болады. Бұ л қ ұ рылым жү йе кө рсеткішінің барлық белгіленген сценарийіне ә сер етеді.

Нақ ты ө німдерді қ ұ растырғ анда детальды анализ қ ұ рылым жә не аралық диаграммасы қ ұ рылысымен аяқ талуы шарт.

Соң ғ ы негізгі сценарий барлық жү йе объектілерін қ ажетті ізбасарлық пен қ ұ растыратын жә не оларды тұ рақ ты басқ арушы қ ұ рылымғ а келтіруі мү мкін болатын жү йені қ осуғ а қ атысады.

Осы жағ дайда, жү йе жұ мысының негізгі сценарийлерін мең гергеннен кейін жү йенің негізгі функционалды кө лемі жеткілікті дең гейде жә не енді оның архитектурасын жобалауғ а кірісуімізге болады деп есептейміз.

Ә рбір программалық жү йе қ арапайым жә не бір уақ ытта жалпы кө лемді қ ұ рылымдық философия болып табылуы қ ажет. Коггинстің “прогматизм ә рқ ашан ә сем болуы керек, ө йткені біз табиғ аттан бә рібір ештең е кө ре алмаймыз” бағ дарламасының ә зірлеу заң ымен ү йлесімділігі. Алдын-ала тексеру: бағ дарламалау ешқ ашан жобаны жү зеге асыру тілінен толық тә уелсіз болмайды. Тіл ерекшелігі осы немесе басқ а да архитектуралық шешімдерге шарасыз кү йде ө з ә серін тигізеді. Объекті-бағ ытталғ ан тілдер сыныптың ү лкен санын тә ртіпке келтірудің ү ш негізгі механизмін береді. Олар: ізбасарлық, агрегация жә не параметрлеу. Параметрлеудің ізбасарлық пен жә не агрегациямен байланысы қ уатты жә не бір уақ ытта компактты архитектураны қ ұ руғ а кө мектеседі.

Жү йенің архитектурағ а қ адамын қ арастыра отырып, біз ү ш моментті: клиенттік, серверлік бө лім функциясының бө лімдерін, транзикциямен басқ ару механизмін жә не қ осымшаның клиенттік бө лімінің жү зеге асу стратегиясын еске алуымыз шарт.

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 724. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...

Субъективные признаки контрабанды огнестрельного оружия или его основных частей   Переходя к рассмотрению субъективной стороны контрабанды, остановимся на теоретическом понятии субъективной стороны состава преступления...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия