Постановка задачи. Какова экономическая эффективность внедрения такого проекта обучения персонала?

Какова экономическая эффективность внедрения такого проекта обучения персонала?

Решение

Исходные данные можно представить в следующем виде (табл. 9.12).

Таблица 9.12

№ п/п	Показатели	2004 г.	2005 г.	2006 г.
	Количество рабочих, чел.
	Зарплата одного рабочего, руб. в мес.			10 000
	Единый социальный налог на заработную плату, %	35, 6	35, 6	35, 6
	Количество выпускаемых изделий, шт. в год
	Цена одного изделия, руб.	100 000	120 000	130 000
	Прочие текущие расходы, руб. в год	500 000	600 000	650 000
	Единовременные расходы, руб. в год	250 000	150 000	150 000
	Затраты на обучение, руб. в год		200 000
	Уровень инфляции, % в год
	Процентная ставка за кредит в банке, % в год

Составим схему доходов и расходов в виде табл. 9.13:

а) расчет дохода для каждого года осуществляется по данным табл. 9.12 следующим образом: стр. 4 • стр. 5.

б) текущие расходы рассчитываются так:

стр. 2 • стр. 1 • 12 + стр. 2 • стр. 1 • 12 • 0, 356 + стр. 6;

в) единовременные расходы:

стр. 7 + стр. 8;

г) итого расходы (по табл. 9.13): стр. 2 + стр. 3.

Таблица 9.13

СХЕМА ДОХОДОВ И РАСХОДОВ ПРЕДПРИЯТИЯ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА

№ п/п	Показатели	2004 г.	2005 г.	2006 г.
	Доход, руб.	2 000 000	3 360 000	3 900 000
	Текущие расходы, руб.	1 801 760	2 064 480	2 277 200
	Единовременные затраты, руб.	250 000	350 000	150 000
	Итого расходы, руб.	2 051 760	2 414 480	2 427 200

Составим схему денежного потока (табл. 9.14)

Таблица 9.14

№ п/п	Показатели	2004 г.	2005 г.	2006 г.
	Приток, руб.	2 000 000	3 360 000	3 900 000
	Отток, руб.	2 051 760	2 414 480	2 427 200
	Сальдо, руб.	-51 760	945 520	1 472 800

Расчет чистого дисконтированного дохода (ЧДД) представлен

в табл. 9.15.

Таблица 9.15

№ п/п	Показатели	2004 г.	2005 г.	2006 г.	Итого
	Номер периода
	Норма дисконта, %	31, 1	31, 1	31, 1
	Коэффициент дисконтирования	1, 00	0, 76	0, 58
	Текущий дисконтированный доход, руб.	198 240, 00	988 192, 22	944 190, 48	2 130 622, 70
	Дисконтированные единовременные затраты, руб.	250 000.00	266 971, 78	87 274, 20	604 245, 98
	Текущий ЧДД, руб.	-51 760, 00	721 220, 44	856 916, 28	1 526 376, 72
	Чистая текущая стоимость (накопленный ЧДД), руб.	-51 760, 00	669 460, 44	1 526 376, 72

Для проекта в целом получаем следующие результаты:

ЧДД= 1 526 376, 72 руб.;

ИД = 3, 53;

СР = 84, 20%;

Т_ок= 1, 07 года.

Сравнение с исходным проектом показывает, что предлагаемый вариант обучения персонала позволит добиться лучших результатов по всем показателям, что свидетельствует об экономической целесообразности его внедрения.

Вариант 2. В случае если обучение провести в 2005 г. и затратить на него 280 000 руб., а в 2006 г. - 100 000 руб., количество выпускаемых изделий по годам распределится следующим образом:

2004 г. - 20 шт.; 2005 г. - 29 шт.; 2006 г. - 40 шт.

Постановка задачи

Какова экономическая эффективность внедрения такого проекта обучения персонала?

Ответ. ЧДД = 2 255 081, 38 руб.; ИД = 4, 12; СР = 103, 9%; Т_ок = = 1, 07 года.

Вариант 3. В случае если обучение провести в 2004 г. и затратить на него 300 000 руб., в 2005 г. - 280 000 руб., а в 2006 г. -100 000 руб., количество выпускаемых изделий по годам распределится следующим образом:

2004 г. - 20 шт.; 2005 г. - 40 шт.; 2006 г. - 50 шт.

Постановка задачи

Какова экономическая эффективность внедрения такого проекта обучения персонала?

Ответ. ЧДД = 3 418 322, 77 руб.; ИД = 3, 58; СР = 86, 10%; Т_ок = = 1, 37 года.

Вариант 4. В случае если обучение провести в 2004 г. и затратить на него 150 000 руб., а в 2006 г. - 350 000 руб., количество выпускаемых изделий по годам распределится следующим образом:

2004 г. - 20 шт.; 2005 г. - 30 шт.; 2006 г. - 40 шт.