А д а н и е 11. ПОСТРОЕНИЕ ГРАФИКОВ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ТЕМПЕРАТУРЫ ВОДЫ ПО ВЕРТИКАЛИ В ОЗЕРЕ УМЕРЕННОЙ КЛИМАТИЧЕСКОЙ ЗОНЫ В РАЗНЫЕ СЕЗОНЫ ГОДА
Д а н о: результаты измерения температуры воды по вертикали в озере умеренной климатической зоны весной, летом, осенью, зимой.
Т р е б у е т с я: 1. Построить график распределения температуры воды в озере.
2. Выделить на графике эпилимнион, металимнион (слой температурного скачка) и гиполимнион.
Р е ш е н и е. 1. График распределения температуры воды строится в системе прямоугольных координат, где по вертикальной оси откладываются глубины (в м), по горизонтальной - температура (в Со). Масштабы выбираются в зависимости от глубины озера, амплитуды колебания температуры воды и размеров вычерчиваемого графика.
Рис. 8. Поперечный разрез озера и график зависимости.
Выносимые на поле графика точки, соответствующие измеренным температурам, соединяются плавными линиями. Вдоль линий графика надписывается характер распределения температуры.
2. На графике, отображающем прямую стратификацию, тонкими горизонтальными линиями выделяются слои воды, характеризующиеся определенными тепловыми свойствами. Между верхним тепловым и нижним холодным слоями выделяется промежуточный, сравнительно тонкий слой с резким падением температуры с глубиной (иногда до 8-10о на 1м). Этот слой называется слоем температурного скачка, или маталимнионом. Слой воды, расположенный выше металимниона, называется эпилимнионом, а ниже - гиполимнионом. Выделенные слои подписываются (рис. 9).
Рис. 9. График распределения температуры по вертикали в озере Инерка.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Лабораторно-практические работы по курсу «Общая гидрология»: методические указания / Сост. В. В. Веселов, В. П. Нарежный. – Саранск: Морд. ун-т, 1990. – 36 с.
2. Лучшева А. А. Практическая гидрология: Учеб. пособие. – Л.: Гидрометеоиздат, 1976. – 440 с.
3. Михайлов В.Н., Добровольский А.Д., Добролюбов С.А. Гидрология. - М.: Высш. шк., 2007. – 463 с.
4. Учение о гидросфере (Гидрология): учебно-методический комплекс(для студентов, обучающихся по специальностям 020802 «Природопользование», 020401 «География»). - Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2009. - 90 с.
5.
Приложение 1
Значение скоростного коэффициента С по формуле Н. Н. Павловского
| Средняя глубина Нср.(м)
| Коэффициент шероховатости
| | 0, 025
| 0, 030
| 0, 035
| 0, 040
| 0, 050
| 0, 080
| 0, 100
| | 0, 10
| 22, 4
| 17, 3
| 13, 8
| 11, 2
| 8, 1
| 3, 7
| 2, 3
| | 0, 12
| 23, 5
| 18, 3
| 14, 7
| 12, 1
| 8, 2
| 4, 1
| 2, 7
| | 0, 14
| 24, 5
| 19, 1
| 15, 4
| 12, 8
| 9, 3
| 4, 5
| 3, 0
| | 0, 16
| 25, 4
| 19, 9
| 16, 1
| 13, 4
| 10, 0
| 4, 8
| 3, 3
| | 0, 18
| 26, 2
| 20, 6
| 16, 8
| 14, 0
| 10, 4
| 5, 2
| 3, 6
| | 0, 20
| 26, 9
| 21, 3
| 17, 4
| 14, 5
| 10, 9
| 5, 4
| 3, 8
| | 0, 22
| 27, 6
| 21, 9
| 17, 9
| 15, 0
| 11, 2
| 5, 8
| 4, 1
| | 0, 24
| 28, 3
| 22, 5
| 18, 5
| 15, 5
| 11, 8
| 6, 0
| 4, 3
| | 0, 26
| 28, 8
| 23, 0
| 18, 9
| 16, 0
| 12, 2
| 6, 4
| 4, 5
| | 0, 28
| 29, 4
| 23, 5
| 19, 4
| 16, 4
| 12, 5
| 6, 6
| 4, 8
| | 0, 30
| 29, 9
| 24, 0
| 19, 9
| 16, 8
| 12, 8
| 6, 8
| 5, 0
| | 0, 35
| 31, 1
| 25, 1
| 20, 9
| 17, 8
| 13, 6
| 7, 5
| 5, 5
| | 0, 40
| 32, 2
| 26, 0
| 21, 8
| 18, 6
| 14, 4
| 8, 0
| 5, 9
| | 0, 45
| 33, 1
| 26, 9
| 22, 9
| 19, 4
| 15, 0
| 8, 5
| 6, 4
| | 0, 50
| 34, 0
| 27, 8
| 23, 4
| 20, 1
| 15, 6
| 8, 9
| 6, 8
| | 0, 55
| 34, 8
| 28, 5
| 24, 0
| 20, 7
| 16, 2
| 9, 4
| 7, 2
| | 0, 60
| 35, 5
| 29, 2
| 24, 7
| 21, 8
| 16, 7
| 9, 8
| 7, 6
| | 0, 65
| 36, 2
| 29, 8
| 25, 3
| 21, 9
| 17, 2
| 10, 2
| 7, 9
| | 0, 70
| 36, 9
| 30, 4
| 25, 8
| 22, 4
| 17, 7
| 10, 6
| 8, 3
| | 0, 75
| 37, 5
| 30, 9
| 26, 4
| 22, 9
| 18, 2
| 11, 0
| 8, 6
| | 0, 80
| 38, 0
| 31, 5
| 2, 8
| 23, 4
| 18, 5
| 11, 3
| 8, 9
| | 0, 85
| 38, 4
| 31, 8
| 27, 2
| 23, 8
| 18, 8
| 11, 5
| 9, 1
| | 0, 90
| 38, 9
| 32, 3
| 27, 6
| 24, 1
| 19, 3
| 11, 9
| 9, 5
| | 0, 95
| 39, 5
| 32, 8
| 28, 1
| 24, 6
| 19, 7
| 12, 2
| 9, 8
| | 1, 00
| 40, 0
| 33, 3
| 28, 6
| 25, 0
| 20, 0
| 12, 5
| 10, 0
| | 1, 10
| 40, 9
| 34, 1
| 29, 3
| 25, 7
| 20, 6
| 13, 0
| 10, 5
| | 1, 20
| 41, 6
| 34, 8
| 30, 0
| 26, 3
| 21, 2
| 13, 5
| 10, 9
| | 1, 30
| 42, 3
| 35, 5
| 30, 6
| 26, 9
| 21, 8
| 14, 0
| 11, 4
| | 1, 40
| 42, 9
| 36, 1
| 31, 2
| 27, 4
| 22, 2
| 14, 3
| 11, 8
| | 1, 50
| 43, 6
| 36, 7
| 31, 7
| 28, 0
| 22, 7
| 14, 8
| 12, 1
| | 1, 60
| 44, 1
| 37, 2
| 32, 2
| 28, 4
| 23, 1
| 15, 1
| 12, 4
| | 1, 70
| 44, 7
| 37, 7
| 32, 7
| 28, 9
| 23, 5
| 15, 4
| 12, 8
| | 1, 80
| 45, 1
| 38, 0
| 33, 0
| 29, 2
| 23, 8
| 15, 7
| 13, 0
| | 1, 90
| 45, 6
| 38, 4
| 33, 4
| 29, 7
| 24, 2
| 16, 0
| 13, 6
| | 2, 00
| 46, 0
| 38, 9
| 33, 8
| 30, 9
| 24, 8
| 16, 2
| 13, 7
| | 2, 50
| 47, 9
| 40, 6
| 35, 4
| 31, 5
| 25, 8
| 17, 4
| 14, 6
| | 3, 00
| 49, 3
| 41, 9
| 36, 6
| 32, 5
| 26, 6
| 18, 2
| 15, 2
| | 3, 50
| 50, 3
| 42, 8
| 37.4
| 33, 3
| 27, 4
| 18, 7
| 15, 7
| | 4, 00
| 51, 2
| 43, 6
| 38, 1
| 33, 9
| 27, 9
| 18, 9
| 16, 0
| | 4, 50
| 51, 7
| 44, 1
| 38, 5
| 34, 4
| 28, 4
| 19, 2
| 16, 1
| | 5, 00
| 52, 4
| 44, 6
| 38, 9
| 34, 6
| 28, 5
| 19, 3
| 16, 2
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
|
Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...
Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры.
2. Исследовались не только человеческая...
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...
|
|
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической
Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....
|
|
