Студопедия — Теория массового обслуживания
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Теория массового обслуживания






В теории массового обcлyживaния объектами исследования являются сложные системы. Анализ процессов функционирования связан с исследованием прохождения через систему потока заявок. Разработчиков подобных сложных систем интересуют прежде всего такие параметры, как пропуск­ная способность проектируемой системы, задержки заявок в системе, эффективность исполь­зования имеющегося оборудования и других средств.

Анализ функционирования сложных систем носит статистический характер. При этом в качестве математического аппарата моделирования используют теорию массового обслуживания, а в качестве моделей систем - системы массового обслуживания (CMО).

Типичными выходными параметрами в СМО являются числовые характеристики таких величин, как время обслуживания заявок в системе, длины очередей заявок на входах, время ожидания обслуживания в очередях, загрузка устройств системы, атакжевероятность обслуживания в заданные сроки и т.п. СМО представляет собой некоторое средство (устройство), называемое обслуживающим аппаратом (ОА), вместе с очередями заявок на входах. Более сложные СМО со­стоят из многих взаимосвязанных ОА. Обслуживающие аппараты СМО в совокупности образуют статические объекты СМО, иначе называемые ресурсами. Состояние СМО характеризуется состоянием составляющих ее компонентов. Например, состояния ОА выражаются булевыми величинами, принимающими значения true (занято) или false (свободно), и длинами очередей на входах ОА, принимающими неотрицательные целочисленные значения.

Дисциплиной обслуживания называют правило выбора заявки из очередей на обслуживание, а величи­ну, выражающую преимущественное право на обслуживаниё, - приоритетом. В бесприоритетных дисциплинах все транзакты (заявки) имеют одинаковые приоритеты. Среди бесприоритетных дисциплин наиболее популярны дисциплины FIFO («первым пришел - пер­вым обслужен»), LIFO («последним пришел - первым обслужен») и случайные (со случайным выбором заявок из очередей).

Для приоритетных дисциплин строится очередь на входе ОА для заявок каждого приоритета. Заявка из очереди с низким приоритетом поступает на обслуживание, если пусты очереди с более высокими приоритетами. Различают приоритеты абсолют­ные, относительные и динамические. Заявка из очереди с более высоким абсолютным приоритетом, поступая на вход занятого ОА, прерывает уже начатое обслуживание заявки более низкого приоритета. В случае относительного приоритета прерывания не происходит, более высокоприоритетная заявка ждет окончания уже начатого обслуживания. Динамические приоритеты могут изменяться во время прохождения заявки в CMО.

Определение временных зависимостей переменных, характеризующих состояние СМО, при подаче на входы любых требуемых в соответствии с заданием на эксперимент потоков заявок, называют имитационным моделированием СМО. Имитационное моделирование проводят путем воспроизведения в СМО фактов изменения значения любой переменной, характеризующей состояние системы (событий), происходящих в моделируемом времени. Подход, альтернативный имитационному моделированию, назы­вают аналитическим исследованием СМО. Аналитическое ис­следование заключается в получении формул для расчета выход­ных параметров СМО с последующей подстановкой значений ар­гументов в эти формулы в каждом отдельном эксперименте [7].

Используемые при имитационном и аналитическом моделировании модели СМО называются имитационными и аналитическими соответственно.

Поскольку для аналитического моделирования не требуются сколько-нибудь зна­чительные затраты вычислительных ресурсов, аналитические модели удобны в использовании. Но для сложных СМО аналитические модели если и удается получить, то только при принятии упрощающих допущений, ставя­щих под сомнение адекватность модели.

Таким образом, основным подходом к анализу САПР на системном уровне проектирования считают имитационное моделирование, а аналитическое исследование используют для предварительной оценки различных вариантов систем [7].

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 943. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Понятие о синдроме нарушения бронхиальной проходимости и его клинические проявления Синдром нарушения бронхиальной проходимости (бронхообструктивный синдром) – это патологическое состояние...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

Способы тактических действий при проведении специальных операций Специальные операции проводятся с применением следующих основных тактических способов действий: охрана...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия