Л.П. КОВАЛЬЧУК

ПРАКТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА

АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

Челябинск 2010

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

 

 

О.В. СУСЛОВА

Л.П. КОВАЛЬЧУК

ПРАКТИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА

АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

Челябинск 2010

УДК 371.011

ББК 74. 200.507

Г24

Суслова, О.В.

Практическая фонетика английского языка: учебно-методическое пособие/ О.В. Суслова, Л.П. Ковальчук – Челябинск: «Челябинский государственный университет», 2010. – 36 с.

 

 

Учебно-методическое пособие представляет собой нормативный курс фонетики английского языка. Цель данного пособия формирование навыков правильного английского произношения и подготовкастудентов к будущей профессиональной деятельности. Данное пособие предназначено для студентов направления 620100 – лингвистика и межкультурная коммуникация, изучающих английский язык.

Пособие состоит из теоретической и практической частей, в которых излагаются основные положения фонетики английского языка, представлены упражнения, направленные на усвоение и закрепление материала.

 

Рецензенты:

Н.В. Комиссарова, кандидат педагогических наук, доцент (Чел. юрид. институт МВД РФ)

Е.А. Титова, кандидат филологических наук (Чел. гос. ун-т)

 

 

© О.В. Суслова, Л.П. Ковальчук, 2010

©Челябинский государственный университет, 2010

INTRODUCTION

The book is concerned with the phonetic system of English which consists of the following components: speech sounds, the syllabic structure, word stress, and prosody. These four components constitute what is called the pronunciation of English.

The course is based on the type of English pronunciation which is known as “Received Pronunciation”. This book is an attempt to answer a question: How is English pronounced? English today is the native language of nearly 400 million people and the second language of many others all over the world. A language so widespread is bound to be different in different places. We are all aware that the Scots and the Australians, Londoners and New Yorkers, Irish, New Zealanders, South Africans, Jamaicans, Welsh, and Canadians do not sound the same when they speak. We make an attempt to treat such variants of pronunciation as would be natural in the speech ov a native speaker.

The course contains explanations, rules, questions, tasks and exercises. The exercises in listening comprehension are also included.

 

 

SECTION I

MAIN THEORETICAL CONCEPTS

 

Unit 1