Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ВВЕДЕНИЕ. Изучение курса «Отечественная история» предусмотрено государственным образовательным стандартом Высшего профессионального образования




 

Изучение курса «Отечественная история» предусмотрено государственным образовательным стандартом Высшего профессионального образования.

Систематическое изучение курса истории происходит в средней школе. Поэтому преподаватель в вузе сталкивается с серьезной методической проблемой: что преподавать? Как избежать дублирования школьного курса и вывести учащегося на новый уровень исторического сознания?

История – это коллективная память народа. Потеря исторической памяти разрушает общественное сознание, делает жизнь бессмысленной, варварской. Каждая историческая эпоха уникальна, и одновременно содержит опыт, необходимый человеку сегодня. Отечественная история – часть мирового исторического процесса. Вузовская программа по Отечественной истории нацеливает студента на более углубленное рассмотрение таких проблем, как демократия и диктатура, реформы и контрреформы, революции и контрреволюции и др.

Учебно-методическая обеспеченность учебной дисциплины позволяет достичь необходимого качества подготовки по очной форме обучения. Учебные планы по Отечественной истории предусматривают не только проведение аудиторных занятий, но и значительное количество часов отводят на самостоятельную работу студентов-очников во внеучебное время и студентов-заочников в межсессионный период. Необходимо организовать полноценный контроль за этой работой. Обеспечение учебного процесса учебно-методическими, справочными и другими материалами позволит улучшить качество подготовки специалистов. Таким образом, перед преподавателями встает задача поиска новых форм и методов обучения.

Необходимо активизировать студентов, стимулировать их самостоятельно добывать информацию, овладевать такими умениями, как анализ и обработка больших объемов разноплановой информации. Желательно организовывать всевозможные диалоговые формы обучения; на семинарских занятиях вводить элементы обсуждения проблем, дискуссий или полемики, анализируя различные точки зрения по данной проблеме, подключая элементы историографии.

Данное учебно-методическое пособие призвано помочь и студентам проявить большую самостоятельность при изучении истории, и преподавателям в проведении практических занятий и проверке знаний студентов, а в итоге - сделать образовательный процесс более динамичным.

 

ПРЕДИСЛОВИЕ

В предлагаемое Вашему вниманию учебно-методическое пособие включены следующие материалы:

1. Требования государственного стандарта по Отечественной истории.

2. Учебная программа дисциплины.

3. Список основной и дополнительной учебной литературы.

4. Планы семинарских занятий, включающие:

· список специальной литературы;

· вопросы для самопроверки изучаемого материала;

· темы докладов, сообщений, рефератов;

· вопросы для дискуссии.

6. Перечень заданий для самостоятельной работы студентов.

7. Зачетные требования и примерные вопросы для подготовки к экзамену.

8. Приложения, включающие:

· тематику рефератов;

· основные требования к написанию и оформлению реферата;

· образец составления плана реферата.

· образец оформления титульного листа реферата;

9. Программа работы исторического кружка

10. Библиография.

 

Авторы-составители и издательство будут признательны за все замечания, предложения, пожелания, которые будут учтены в последующей работе.

 







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 222. Нарушение авторских прав


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2020 год . (0.002 сек.) русская версия | украинская версия