Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Темы докладов, сообщений, рефератов. 1. Николай II в февральские дни





 

1. Николай II в февральские дни.

2. Монархические партии после Февральской революции в России.

3. Либеральные партии в дни Февральской революции в России.

4. Партия большевиков в феврале-марте 1917 года

5. Ленин и Февральская революция в России.

6. Политические партии России о перспективах развития России после Февраля 1917 года.

7. Октябрь 1917 года: переворот, восстание, революция?

8. Альтернативы политического развития России осенью 1917 года.

9. Марксистско-ленинская доктрина государства и ее реализация в советской России, 1917-1918 гг.

10.Проблемы немецких денег в русской революции.

 

 

Вопросы для дискуссии

 

  • Отречение Николая II - акт безволия или гражданский подвиг?
  • События 24-25 октября 1917 г. – переворот или революция?
  • Какую Россию мы потеряли?
  • Нужна ли нам монархия сегодня?

 

 

СЕМИНАР № 13

 

Тема: Сталинская модернизация России (1928 - 1938 гг.).

 

1. Форсированная индустриализация в СССР. Результаты и социальные последствия индустриального рывка 30-х гг.

2. Насильственная коллективизация в СССР и ее последствия. Кризис сталинской аграрной политики.

3. Массовый террор в СССР (1934-1938 гг.). Политические процессы 30-х гг., их последствия для страны.

 

 

Специальная литература

 

Архивные материалы о числе заключенных в конце 30-х годов // Вопросы истории, 1991, № 1, с. 157-164.

Кондрашин В.В. Голод 1932 - 1933 гг. В деревнях Поволжья. // Вопросы истории, 1991, № 6, с. 176-182.

Лельчук В.С. 1926 - 1940 годы: завершенная индустриализация или

промышленный рывок. // История СССР, 1990, № 4, с. 3-25.

Мэтьюз М. Ограничения свободы проживания и передвижения в России (до 1932 года) // Вопросы истории, 1994, № 4, с. 22-35.

Сувениров О.Ф. Военная коллегия Верховного суда СССР (1937 - 1939 года). // Вопросы истории, 1995, № 4, с. 137-146.

 

Вопросы для самопроверки изучаемого материала

 

1. В чем Вы видите объективные предпосылки индустриализации экономики СССР? Существовала ли такая проблема в дореволюционной России?

2. Какие варианты модернизации российской деревни в 20-е годы Вы можете вспомнить?

3. Каковы, на Ваш взгляд, экономические и социальные итоги и последствия политики сплошной коллективизации?

4. Определите сущность общественной системы, сложившейся в СССР в 30-е годы и истоки ее формирования.

5. Что общего и в чем разница понятий «тоталитарный режим», «режим личной власти Сталина», «командно-административная система», «политическая система» победившего социализма?

6. Как Вы понимаете определение «враг народа», употреблявшееся в 30-е годы?

 

Темы докладов, сообщений, рефератов

 

 

1. Политические репрессии в СССР: истоки, масштабы, последствия.

2. Эволюция власти в 30-е годы.

3. Власть и культура в 30-е годы.

 

Вопросы для дискуссии

 

· Сталинский “порядок” был плох или хорош?

· В 30-е годы в стране был сталинский режим. Возможно ли повторение подобного в современных условиях?

· В 30-е годы был сформулирован тезис: “Сталин – это Ленин сегодня”. Как вы полагаете, сталинизм генетически вытекает из ленинизма или же представляет собой качественную иную систему?

· Можно ли отождествлять сталинскую систему и гитлеровский национал-социализм? Проведите сравнение между этими политическими режимами по следующим признакам: экономическая основа системы (форма собственности), принцип осуществления власти (класс, нация), цели государства, его функции, идейно-теоретические основы.

 







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 1230. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия