Передмова. ?ІПРОПЕТРОВСЬКА ДЕРЖАВНА МЕДИЧНА АКАДЕМІЯ. ?ФЕДРА ПРОПЕДЕВТИКИ ДИТЯЧИХ ХВОРОБ З КУРСОМ СЕСТРИНСЬКОЇ СПРАВИ

ДНІПРОПЕТРОВСЬКА ДЕРЖАВНА МЕДИЧНА АКАДЕМІЯ

КАФЕДРА ПРОПЕДЕВТИКИ ДИТЯЧИХ ХВОРОБ З КУРСОМ СЕСТРИНСЬКОЇ СПРАВИ

ЗАВ.КАФЕДРОЮ ПРОФЕСОР К.Д.ДУКА

ПРОПЕДЕВТИКА ПЕДІАТРІЇ.

ТЕСТОВІ ТА СИТУАЦІЙНІ ЗАВДАННЯ

(навчальний посібник)

Дніпропетровськ 2009

УДК: 616-053.2.001.12: 001.891.5: 371.67/.69

 

Пропедевтика педіатрії. Тестові та ситуаційні завдання.

 

Авторський колектив: академік АН ВШ України, доктор мед.наук, професор К.Д.Дука, доктор мед.наук, професор В.І.Чергінець, кандидати мед.наук, доценти: Н.В.Мишина, Т.В.Ярошевська, С.І.Ільченко, асистенти: О.С.Коренюк, А.О.Єфанова, Н.М.Крамаренко, І.Е.Шарун.

 

 

У навчальному посібнику представлено 1039 тестових та 161 ситуаційне завдання з еталонами відповідей з усіх розділів пропедевтики педіатрії. Тестові та ситуаційні завдання складені відповідно до діючої типової програми з пропедевтики педіатрії для студентів III курсу медичних, педіатричних та медико-профілактичних факультетів вищих медичних закладів освіти III-IV рівнів акредитації. Навчальний посібник призначений для самостійної аудиторної та позааудиторної роботи студентів при вивченні пропедевтики педіатрії, а також може використовуватися лікарями-інтернами, магістрами та клінічними ординаторами.

 

Рецензенти:

Зав. кафедрою пропедевтики дитячих хвороб Донецького державного медичного університету доктор медичних наук, професор Юліш Є.І.

 

Зав. кафедрою пропедевтики дитячих хвороб Львівського державного медичного університету доктор медичних наук, професор Гнатейко О.З.

 

 

 

 

Зміст

Передмова …………………………………………………………………........
Розділ I. Мод. 1., Зм.мод. 2.Періоди дитячого віку, Тема 3. ….....................	5 (60/20)
Розділ II. Мод. 1., Зм.мод. 2.Періоди дитячого віку, Тема 4. ………………	16 (49/10)
Розділ III. Мод. 1., Зм.мод. 3.Фізичний та психомоторний розвиток дітей. Тема 5. Тема 6.………….....................................................................................	24 (82/5)
Розділ IV. Мод. 1., Зм. мод.3.Фізичний та психомоторний розвиток дітей. Тема 7. Тема 8…………………………………………………………………..	37 (52/10)
Розділ V. Мод. 1., Зм. мод.4.Нервова система у дітей, Тема 1.…………......	46 (50/4)
Розділ VI. Мод. 1., Зм. мод. 5. Шкіра, підшкірна основа та кістково-м’язова система у дітей. Тема 2..……………………………………………...	54 (46/9)
Розділ VII. Мод. 1., Зм. мод. 5. Шкіри, підшкірна основа та кістково-м’язова система у дітей. Тема 3..…..………………………………………......	62 (50/4)
Розділ VIII. Мод. 1., Зм.мод. 6.Система дихання у дітей. Тема 4. Тема 5. Тема 6.……………………………………………………………………….......	70 (124/17)
Розділ IX. Мод. 1., Зм. мод. 7. Серцево-судинна система у дітей. Тема 7. Тема 8. Тема 9...………………………………………………………………...	89 (87/10)
Розділ X. Мод. 1., Зм.мод. 8. Система травлення у дітей. Тема 10. Тема 11...………………………………………………………………………………	104 (72/10)
Розділ XI. Мод. 1., Зм. мод. 9.Сечова система у дітей. Тема 12.……………	116 (72/10)
Розділ XII. Мод. 1., Зм. мод. 10. Ендокринна система у дітей. Тема 13.……	127 (48/12)
Розділ XIII. Мод. 1., Зм.мод. 11.Імунна система та система крові у дітей. Тема 14……………………………………………………………………….....	135 (45/5)
Розділ XIV. Мод. 2., Зм.мод.14.Грудне вигодовування немовлят. Тема 1. Тема 2……………………………………………………………………………	142 (120/6)
Розділ XV. Мод. 2., Зм. мод. 15. Штучне вигодовування немовлят.Тема 3. Тема 4……………………………………………………………………………	160(42/19)
Розділ XVI. Мод. 2., Зм.мод. 16.Часткове грудне вигодовування. Тема 5….	168(26/-)
Розділ XVII. Мод. 2., Зм. мод. 17. Вигодовування дітей старших одного року. Тема 6……………………………………………………………………..	172(14/10)
Еталони відповідей……………………………………………………………………

Передмова

 

Ключовим аспектом в організації навчального процесу у контексті кредитно-модульної системи є організація, проведення та контроль самостійної роботи студентів. Враховуючи, що кінцевою метою засвоєння матеріалу є вміння вирішувати клінічну ситуацію, при підготовці до кожного практичного заняття студенти зобов’язані самостійно опрацювати теоретичний матеріал, відпрацювати практичні навички та вміти вирішувати тестові та ситуаційні завдання.

В даному посібнику представлено 1039 (161) тестових та ситуаційних завдань, що складені на основі нашого досвіду викладання пропедевтики педіатрії. Ці тести використовуються для оцінки початкового рівня знань студентів, ситуаційні задачі можуть використовуватись для оцінки кінцевого рівня знань на кожному практичному занятті.

Дані тести можуть бути використані при проведенні компьютерних тестових контролів, оцінка з яких є складовою при проведенні підсумкових модульних контролів.

Приведені тестові та ситуаційні завдання носять вузьконаправлений, навчаючий характер і не можуть бути використані для ліцензійних тестових іспитів.