Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Нервный механизм физиологической регуляции





Цель: Знать общую схему строения нервной системы, топографию, строение и функции спинного мозга, спинномозговых корешков, проводящих путей.

Представлять рефлекторный принцип работы нервной системы. Познакомиться с клинически важными рефлексами у человека.

Серые ­ клетки, белые ­ волокна.

Нервная система регулирует, деятельность всех органов и систем обуславливая их в функциональное единство, и обеспечивает связь организма, как целое с внешней средой.

Структурной единицей нервной системы является нервная клетка с отростками – нейрон. Эта совместимость нейронов которые контактируют друг с другом при помощи синапса.

Различают 5 вида нейронов:

1. рецепторные (чувствительные)

2. ассоциативные (вставочные) -связь между афферентными и эфферентными.

3. эффекторные (двигательные)-это конечные нейроны.

4. афферентные (чувствительные)- к ним относят первичные клетки органов чувств и псевдоуниполярные клетки.

5. секреторные - они секретируют нейрогормоны.

Нервная система подразделяется условно на 2 отдела:

1. соматическая

2. вегетативная (автономная)

Соматическая нервная система - осуществляет связь организма с внешней средой, обеспечивает чувствительность (посредством рецепторов) и движения, вызывая сокращения исчерченной мышечной ткани.

Вегетативная нервная система - оказывает влияние на процессы так называемой растительной жизни (общая для животных и растений ­ обмен веществ, дыхание, выделение), она не зависит от нашей воли. Вегетативная система делится на две части.

1. Симпатический

2. Парасимпатический

В соматической нервной системе выделяют:

1. Центральную часть (ЦНС) ­ головной, спинной мозг

2. периферическую часть (спинномозговые и черепно-мозговые нервы)

Рис.77. Схема рефлекторной дуги соматического (А) и вегетативного (Б) рефлексов. 1 - рецептор; 2 - чувствительный нейрон; 3 – тело чувствительного нейрона; 4 - двигательный нейрон; 5 - рабочий орган (мышца, железа); 6 – вставочный нейрон; 7 – тело двигательного нейрона; 8 – тело первого двигательного нейрона; 9 – белое вещество спинного мозга; 10 – серое вещество спинного мозга; В - вегетативный узел (место переключения первого двигательного нейрона на второй).

Рефлекторная дуга имеет 5 звеньев:

1. Рецептор

2. Чувствительное волокно

3. Вставочное волокно

4. Двигательное волокно

5. Действующий орган (мышца, железа)

Во время ответной реакции возбуждаются рецепторы рабочего органа, и от них в ЦНС поступают импульсы ­ информация о достигнутом результате, то есть орган работает по принципу обратной связи (кольцо Анохина). Павлов показал, что ЦНС может оказывать три рода воздействия на органы:

1. Пусковое ­ вызывающее либо прекращающее функцию органа.

2. Сосудо­двигательная ­ изменяет ширину просвета сосудов и тем самым регулирует приток крови в органу

3. Трофическое (питание) повышающая или понижающая обмен веществ Þ потребление кислорода и питательных веществ.

­ Рефлекторный принцип работы нервной системы открыт Декартом в 17 веке. А. Сеченов и Павлов доказали, что бывают рефлексы не только спинного, но и головного мозга. Для осуществления любого рефлекса необходимы все пять звеньев, если хотя бы один из них отсутствует ­ рефлекса, не будет. Этим широко пользуются хирурги во время операции. (Новокаин ­ для анестезии периферических нервов, а наркотические вещества центрального действия выключают функцию нейронов ЦНС).

Рефлекс- это ответная реакция организма из внешней или внутренней среды и осуществляющаяся при участии ЦНС.

Виды:

А) По биологическому значению делятся на:

1. пищевые (сосание, глотание)

2. оборонительные (поворот головы)

3. ориентировочные

4. половые

Б) По роду рецепторов, с которых они возникают:

1. экстерорецепторы (связь с внешним миром)

2. интерорецепторы (с внутренним)

Делятся:

1. Механорецепторы, терморецепторы, осморецепторы, хеморецепторы.

Механо ­ расширение

Осмо ­ осматическое давление соли

Хемо ­ медиаторы

Термо ­ температура







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 1467. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия