Сложноподчиненное предложение.
Сложноподчиненное предложение – это предложение, в состав которого входят две и более основ, где одна основа подчиняется другой.
Так как структура предложения, вопрос от главной основы к зависимой (придаточной) может быть разный, то и видов сложноподчиненного несколько:
| Тип придаточного
| Особенности придаточного
| На какой вопрос отвечает
| Средства связи
| | союзы
| союзные слова
| | определительное
| содержит характеристику предмета, раскрывает его признак (относится к существительному в главной части)
| какой?
какой именно?
чей?
| чтобы, как, словно, как будто
| который, какой, что, чей, когда, куда, где и т.д.
| 
| | местоименно-определительное
| относится к местоимению в главной части СПП (то, та, те, каждый, всякий, любой, весь, вся, все) и конкретизирует значение местоимения
| кто именно?
что именно?
какой?
| как, словно, как будто, что, чтобы
| кто, что, какой, каков, чей, который и т.д.
| 
| | изъяснительное
| придаточную часть требуют слова со значением мысли, чувства, речи (глагол, прилагательное, существительное)
| вопросы косвенных падежей (что?
о чем? чего?)
| что, как, будто, как будто, как бы, словно, чтобы, пока
| кто, что, который, какой, чей, где, куда, откуда, сколько, насколько, почему
| 
| | образа действия и степени
| 1) раскрывает способ или качество действия, а также меру или степень проявления признака в главной части предложения;
2) имеют в главной части указательные слова (так, столько, таким образом, до того, настолько, до такой степени…).
| как?
каким образом?
в какой мере или степени?
| что, чтобы, как, словно, точно
|
| 
| | места
| 1) содержит указание на место или пространство, где совершается то, о чем говорится в главной части;
2) может распространять главную часть или раскрывать содержание наречий там, туда, оттуда, везде, всюду и др.
| где?
куда?
откуда?
|
| где, куда, откуда
| 
| | времени
| 1) указывает на время совершения действия или проявления признака, о которых говорится в главной части;
2) может распространять главную часть или уточнять обстоятельство времени в главной части
| когда?
как долго?
с каких пор?
до каких пор?
| когда, пока, как, в то время как, после того как, с тех пор как, едва, лишь
|
| 
| | условия
| 1) содержит указание на условие, от которого зависит осуществление того, о чем говорится в главной части;
2) условие может подчеркиваться в главной части сочетанием в том случае
| при каком условии?
| если, как, как скоро, раз, когда, ли…ли
|
| 
| | причины
| содержит указание на причину или обоснование того, о чем говорится в главной части
| почему?
отчего?
по какой причине?
| потому что, оттого что, так как, вследствие того что, благодаря тому что, в силу того что, из-за того что, поскольку и т.д.
|
| 
| | цели
| содержит указание нацель или назначение того, о чем говорится в главной части предложения
| зачем?
с какой целью?
для чего?
| чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, затем чтобы, дабы, лишь бы, только бы
|
| 
| | уступки
| содержит указание на условие, вопреки которому совершается то, о чем говорится в главной части
| несмотря на что?
вопреки чему?
| хотя, несмотря на то что, невзирая на то что, пускай, пусть, даром что
|
| 
| | сравнительное
| сравнивает предметы или явления в главной части и придаточном
| как?
(на что похоже?)
| как, подобно тому как, словно, будто, как будто, точно, как если бы
|
| 
| | следствия
| указывает на следствие, вытекающее из содержания главной части предложения
| что из этого следует?
что стало следствием?
| так что
|
| 
|
Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
|
ТЕОРИЯ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ ЛИЧНОСТИ В современной психологической литературе встречаются различные термины, касающиеся феноменов защиты...
Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...
Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...
|
|
Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...
Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...
ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чистых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...
|
|
