Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

NĚCO O ČINSKÉ KUCHYNI





 

Nic proti č eské kuchyni. A př ece ně co. Srovná me-li jí tř eba s vyhlaš enou č í nskou kuchyni, př ijdeme na to, ž e je poně kud tě ž kopá dná. Zrovna k vař ení “po č í nsku” ná m mnohé chybí - např iklad, dary moř e, exotické zeleniny, koř eni, o specialitá ch nemluvé. Kaž dý č í nský kuchá ř vá ř í jí nak: podle své ho cí tu a fantazie.

Nejdů lež itě jš í je, aby jí dlo bylo chutné a dobř e vypadalo. Kuchá ř musí př ipravit jí dlo tak, aby jeho ú prava povzbudila chuť a stolovnici si mohli jednotlivá sousta bez krá jení nabí rat hů lkami. Maso má bý t drobné krá jené, tí m nabý va na objemu a sní me ho mé ně.

V Č í ně ř í ká se, ž e kde se pije horký č aj a jí ř edkev, tam jsou nezamě stnaní lé kař i. Zelenina by mě la v jí dle př evaž ovat. Smaž ení je nejbě ž ně jš í ú prava zeleniny v č inský ch domacnosté ch. Vě tš inou se smá ž í na pá r lž icí ch oleje a rychle, jen ně kolik minut. Po takové ú pravě zelenina zachová si svou pů vodní barvu a vitaminy.

 

Slovní č ek: Словарик:

Srovnat сравнить, vyhlaš ený провозглашённый, poně kud в какой-то мере, tě ž kopadný тяжело перевариваемая, chybě t отсутствовать, ú рrava f. обработка, stolovnik m. столующийся, sousto n. кусок блюда, krá jení n. резание, hů lka f. палочка, nabý vat увеличиваться, mé ně меньше, ř edkev f. редиска, př evaž ovat преобладать, zachovat сохранять, pů vodní barva f. первоначальный цвет.

 

Jak vař it? Как готовить?

vař it варить, smá ž it жарить, pé ct печь, dusit тушить, mí chat мешать, krá jet резатьm, nakrá jet нарезать, loupat чистить, oloupat очистить, dodat добавить

Jaký?

vař ený варёный, smaž ený жареный, peč ený печёный, duš ený тушёный, mí chaný перемешанный, osolený посоленный, opepř ený поперченный

 

 

 

V jaké m ná dobí vař í me? В какой посуде готовим?

Ná dobí n. посуда - v ná dobí

pá nev f. сковорода - na panvi

hrnek m. чашка - v hrnku

hrnec m. кастрюля - v hrnci

plech m. противень - na plechu

trouba f. духовка - v troubě

4. Č ESKÁ KUCHYNĚ

 

Kaž dá kuchyně má svá ná rodní jí dla. V Č echá ch se jí dost mouč ný ch jí del. Zná mé jsou knedlí ky, nejen houskové jako př iloha k masu, ale i bramborové nebo ovocné. Maso se jí vepř ové, hově zí, telecí nebo drů bež í, má lo skopové. Zná mé jí dlo je vepř ové s knedlí kem a se zelí m. K tomu dobř e chutná pivo. Na Moravě se pije ví no.

My jí me v menze a nemá me

prá ci s vař ení m. Ke sní daní je č aj,

mlé ko nebo bí lá ká va s rohlí -

kem nebo houskou, chlé b s má s-

lem, zavař enina, vejce nebo sý r.

K obě du je polé vka, ně kdy př edkrm,

potom maso s bramborem, rý ž í ne-

bo s knedlí kem, kompot nebo salá t.

K tomu je pivo, mineralka, limoná -

da nebo voda. Nakonec je mouč ní k

a č erná ká va. K več eř í jsou rů zná jí dla: ně kdy se vař í teplá več eř e, ně kdy se jí studená več eř e.

Když má me dopoledne nebo odpoledne hlad, dá me si v bufetu pá rek s hoř č ici nebo oblož ený chlebič ek, nebo si zajdeme do hospody na drš ť kovou polé vku s rohlí kem. To podle toho, na co má me chuť.

Slovní č ek: Словарик :

Př iloha f. гарнир, menza f. студенческая столовая, př edkrm m.закуска, mouč ní k m. десерт, сладкое

 

Otá zky: Вопросы:

 

I. Jaká kuchyně se vá m lí bi nejví ce a proč?

2. Co je nejdů lež itě jš í ho v č í nské kuchyni?

3. Jak vař í kaž dý č í nský kuchá ř?

4. Jaká je nejbě ž ně jš í ú prava zeleniny v č í nské kuchyni?

5. Mů ž eme-li vař it “po č í nsku”?

6. Jak vypadá jí dlo v č í nské kuchyni?

7. Srovnejte č í nskou a č eskou kuchyni.

8. Jaké je zná mé č eské jí dlo?

9. Dá se ř í ci, ž e v č eské kuchyni jsou tě ž ká a tuč ná jí dla?

 

 

Cvič ení: Упражнения:

 

1. Doplň te podle textu vhodná slova: Добавьте по тексту подходящие слова:

1. V Č echá ch se jí dost........…………... 2. Zná mé je vepř ové s.......……….. a se.........………….. 3. K obě du bude............…….. s ryž í. 4. V Č echá ch se pije...........………..., na Moravě..............……....5. Jí me v..............……….. 6. ke sní dani má me..............…………… ká vu, chleb s..................………….. a.................……... 7. Mně chutná................. polé vka. 8. K več eř i bude....................…………... 9. K svač ině si dá me...............……………….. 10. zajdeme si do hospody na......................... 11. Knedlí ky se jedí jako................…………. k masu. 12. Bude teplá več eř e nebo...................……….? 13. Má m chuť na..............…………..

 

2. Tvoř te spojeni s adjektivy: Образуйте связь с прилагательными: např: pivo – (chutný)- chutné pivo

ká va, č aj, linoná da, polé vka, maso, gulaš, jí dlo, mouč ní k

(horký, dobrý, sladký, teplý, drů bež í, skopový, bí lý, studený, hlavní)

 

3. Př elož te: Переведите:

Этот хлеб свежий? Этот кофе хороший? Блюдо было вкусным и хорошо выглядело. Каждый китайский повар готовит по-разному: по

вкусу и фантазии. Известное чешское блюдо - кнедлик со свининой и капустой. Хлебные кнедлики едят как гарнир к мясу. Я предпочитаю мясо без гарнира. Ты любишь сладкое (десерты)?







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 465. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами 64. Получение (сдача) оружия и боеприпасов для проведения стрельб осуществляется в установленном порядке[1]. 65. Безопасность при проведении стрельб обеспечивается...

Весы настольные циферблатные Весы настольные циферблатные РН-10Ц13 (рис.3.1) выпускаются с наибольшими пределами взвешивания 2...

Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом опреде­ления суточного расхода энергии...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия