Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Оборудование, инструменты и приборы. Варианты заданий приведены в таблицах 4.16 -4.17





ПЭВМ, система MathCad

Варианты заданий

Варианты заданий приведены в таблицах 4.16 -4.17.

Задание 1

Найти частное решение y(x) дифференциального уравнения для своего варианта при произвольных начальных условиях и построить график решения. Варианты заданий приведены в табл.4.16.

 

Таблица 4.16

Варианты заданий

№ вар Задание № вар Задание № вар Задание
  y III -13y II +12y I =0   y III +y=0   4y II +y=x
  y III -3y II +3y I -y=0   y IV +8y II +16y=0   2y III -x y I =cox x+y
  y IV -3y II +y=0   y IV +2y III +y II =0   7y II +3y I -2xy=0
  y IV -2y III +y II =ex   y III -y=x3-1   3y II +y=sin2x
  y III +y II =x2+1+3xex   y IV +y III =cos 4x   y I +3y II =xex
  y II -2y=2xex(cos x –sinx)   y II +y=1/cos x   y III -3y II =y+x2
  y II +y=2x cos x cos 2x   x2 y II +x y I -y=x2   (x+5)y III +3y I =x+1
  (x+1)y II +x(y I)2=y I   (1+y y I)y II =1+(y I)2   y II +3y I =cos x+2
  2y I +ex y II =3-x   (1+y)y II +3=2sin 2x   y III +y II -3y I =y+x ln x
  2y II -3x y I +7y=(x+1)2   y II -(1+y)y I =2+x2   y III +2y II =sin x

Задание 2

Решите систему дифференциальных уравнений для своего варианта на отрезке [0, 3]. Выведите значения искомых функций и их производных в точке с координатой х=1.5. Варианты заданий приведены в табл.4.17.

 

Таблица 4.17

Варианты заданий

№ вар Задание № вар Задание
  x I =y-x2-x x(0)=0 y I =3x-x2-y y(0)=1   x I =sin y-x x(0)=0 y I =x-y2 y(0)=1
  x II =x-3y x(0)=0 x I (0)=3 y II =x+2y y(0)=1 x I (0)=-1   x II =x+3y x(0)=3 x I (0)=5 y II =2y-x y(0)=2 x I (0)=-2
  x I = y-ex x(0)=0 y I = 2ex-y y(0)=1   x I =2y-x x(0)=0 y I =cos x-2y2 y(0)=1
  x II =5x-3y x(0)=-2 x I (0)=5 y II =3x+2y y(0)=2 x I (0)=2   x II =4x-3y x(0)=0 x I (0)=1 y II =x-2y y(0)=2 x I (0)=-1
  x I =2y-x2+x x(0)=1 y I =3x-y y(0)=1   x II =2x-3y x(0)=0 x I (0)=5 y II =x-2y y(0)=2 x I (0)=-1
  x I =2sin y+x2 x(0)=0 y I =3x-y2-y y(0)=1   x I = y-xey x(0)=1 y I = 2ey-y y(0)=1
  x II =x-y x(0)=0 x I (0)=5 y II =x+3y y(0)=2 x I (0)=-1   x II =2x-y x(0)=0 x I (0)=5 y II =2y y(0)=-1 x I (0)=2
  x I =2y-x2 x(0)=0 y I =3x-y2-y y(0)=-1   x II =2x-3y+1 x(0)=0 x I (0)=3 y II =x-2 y(0)=2 x I (0)=1
  x II =1+3y x(0)=0 x I (0)=1 y II =x-2y y(0)=2 x I (0)=-1   x I =y-x x(0)=0 y I =cos x-y2 y(0)=1
  x I =2y-2x2-2x x(0)=-1 y I =3x2-y y(0)=0   x I =y-3x x(0)=0 y I =3x-x2-y y(0)=1
  x II =2-y x(0)=0 x I (0)=5 y II =x y(0)=2 x I (0)=-1   x I = 2y-ex x(0)=0 y I = ex-y y(0)=1
  x I =sin y-x x(0)=0 y I =cos x-y2 y(0)=1   x I =sin x-2y x(0)=0 y I =3x-y2 y(0)=1
  x I =3y-x2 x(0)=0 y I =2x-y2 y(0)=1   x I =y-x2 x(0)=0 y I =3x-y2-y y(0)=-1
  x I =y-2x2-2 x(0)=0 y I =x-y2 y(0)=-1   x I =sin x-x x(0)=0 y I =x-y2 y(0)=1
  x I =y-x2 x(0)=2 y I =x-3y2 y(0)=1   x II =x-3y x(0)=0 x I (0)=1 y II =x-2y y(0)=2 x I (0)=-1

 

 

Задание 3

 

Решить задачу, рассмотренную в пункте 8 с учетом данных своего варианта. Для вариантов 1 – 5: tk=45с, для вариантов 6 – 10: tk=40с, для вариантов 11 – 15: tk=50с, для вариантов 16 – 20: tk=55с, для вариантов 21 – 25: tk=35с, для вариантов 26 – 30: tk=30с.

 

Порядок выполнения работы.

1. Создать MathCad – документ и сохранить его под именем «Решение_дифф_уравнений_систем».

2. Выполнить задания в соответствии с данными своего варианта.

Содержание отчета.

В отчете по лабораторной работе должно быть дано описание методов решения дифференциальных уравнений и систем.

В отчет должен быть помещен сформированный на лабораторной работе MathCAD-документ “ Решение_ дифф_уравнений_систем ”.

 

Контрольные вопросы.

1. При помощи каких функций решаются нелинейные дифференциальные уравнения?

2. При помощи каких функций решаются системы дифференциальных уравнений?

3. Решить дифференциальное уравнение по заданию преподавателя.

4. Решить систему дифференциальных уравнений по заданию преподавателя.

 

Лабораторная работа № 25

 







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 614. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...


Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Седалищно-прямокишечная ямка Седалищно-прямокишечная (анальная) ямка, fossa ischiorectalis (ischioanalis) – это парное углубление в области промежности, находящееся по бокам от конечного отдела прямой кишки и седалищных бугров, заполненное жировой клетчаткой, сосудами, нервами и...

Основные структурные физиотерапевтические подразделения Физиотерапевтическое подразделение является одним из структурных подразделений лечебно-профилактического учреждения, которое предназначено для оказания физиотерапевтической помощи...

Почему важны муниципальные выборы? Туристическая фирма оставляет за собой право, в случае причин непреодолимого характера, вносить некоторые изменения в программу тура без уменьшения общего объема и качества услуг, в том числе предоставлять замену отеля на равнозначный...

ТЕОРИЯ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ ЛИЧНОСТИ В современной психологической литературе встречаются различные термины, касающиеся феноменов защиты...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия