Требования к профессиональной подготовленности специалиста
Выпускник высшего профессионального учебного заведения должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации, указанной в п. 1.2. настоящего государственного образовательного стандарта. Педагог профессионального обучения должен: - иметь представление: - о сфере образования, сущности, содержании и структуре образовательных процессов; - о человеке как субъекте образовательного процесса, его возрастных, индивидуальных особенностях и социальных факторах развития; - о закономерностях общения и способах управления индивидом и группой; - о системе подготовки кадров для экономики и управления; - о специфике регионального экономического развития и влияния ее на формирование рыночного пространства хозяйствующих субъектов; - об экономической политике различных государств и ее выражении в идеях, теориях и концепциях на различных этапах развития человеческой цивилизации; - о месте предприятия в конкурентной среде рыночной экономики, о взаимодействии предприятия с этой средой; - об организации производства как части общей теории и практики производственного менеджмента, основных принципах, формах и методах - об основных принципах творческой деятельности, ее психологических и методических особенностях; - быть способен: - адаптировать методические разработки к условиям реального учебного процесса в профессиональных учебных заведениях; - самостоятельно работать со специальной и справочной литературой; - проводить организационно-экономические разработки; - осуществлять экономическое обоснование и экономический контроль технологического процесса в учебно-производственных мастерских и на производстве; - использовать методы математического программирования в задачах организации, планирования и управления производством; - планировать производство и сбыт, исходя из рыночных потребностей, формировать эти потребности у покупателей; - знать и уметь использовать: - историю и современные тенденции развития психолого-педагогических концепций; - закономерности психического развития; факторы, способствующие личностному росту; - закономерности целостного образовательного процесса, современные психологические и педагогические технологии; - основные требования, содержание, методику и организацию профессиональной подготовки рабочих (специалистов) экономического профиля; - методы обучения, формирования профессиональных умений и навыков; - теоретические основы проектирования комплексов дидактических средств, технологию использования и методику применения их в учебном процессе; - формы и пути систематического совершенствования собственной речи; - порядки величин, характерных для различных разделов естествознания; - экономику размещения предприятий отрасли и теорию олигополистического ценообразования; - закономерности развития и принципы проектирования организации отраслевого производства; - продукцию отрасли и влияние свойств материалов на ее технико-экономические показатели; - основные принципы построения, распределение функций управления при формировании различных организационных структур управления, формы участия персонала в управлении; - наиболее рациональные способы принятия решений, эффективные формы участия персонала в управлении; - основы бухгалтерского учета при организации финансового и управленческого учета на предприятии; - особенности анализа и обобщения экономических, социальных и организационных показателей, характеризующих состояние производства и управления; - уметь: - характеризовать личность (темперамент, способности), анализировать собственное психическое состояние, использовать простейшие приемы психической саморегуляции; - направлять саморазвитие и самовоспитание личности; - организовывать процесс профессионального самоопределения личности обучаемых; - выбирать оптимальную модель профессионального поведения с учетом реальной ситуации; - выбирать средства и методы обучения, разрабатывать индивидуальную личностно ориентированную технологию обучения; - формулировать документы и другие тексты адекватно коммуникативной задаче; - разрабатывать содержание обучения, планировать и проводить разные типы и виды занятий по теоретическому и производственному обучению в учреждениях профессионального образования; - разрабатывать различные виды учебно-программной и методической документации для подготовки рабочих (специалистов) экономического профиля; - разрабатывать комплексы дидактических средств обучения и адаптировать их к реальным условиям учебного процесса в профессиональных образовательных учреждениях; - производить расчеты основных экономических показателей предприятия, абсолютной и экономической эффективности организационно-технических мероприятий; - владеть: - системой методов обеспечения условий развития личности обучаемого; - речевым этикетом, принятым в обществе, профессиональной лексикой; - технологиями развития личности обучаемого, технологиями обучения и воспитания; - личностно ориентированными технологиями обучения, воспитания; - технологией педагогического общения; - приемами анализа, проектирования, оценки и коррекции образовательного процесса в профессиональной школе; - навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, решения педагогических задач; - методиками проектирования педагогических технологий и технико-методического обеспечения для подготовки современного рабочего (специалиста) экономического профиля; - навыками составления бухгалтерского баланса, ведения счетов и составления отчетности и уметь использовать полученную информацию для выработки управленческих решений; - методами прогнозирования развития социально-экономических и организационных процессов в объектах управления и оценки их состояния; - рабочей профессией (специальностью) экономического профиля; Дополнительные требования устанавливаются высшим учебным заведением с учетом отраслевой специфики специализации.
|
