Педагогика

 

Тарих

Медицина

Қазақ тілі

 

165. Педагогика ғылымының мақсаты:

Оқыту, білім беру, трбиелеу, дамыту проблемаларының заңдылықтары мен теориялық негізін ашу

Оқыту

Баланы дамыту

Тәрбиелеу жұмыстарымен айналысады

Теориялық білім қалыптастырады

 

166. Оқыту дегеніміз не?

«Әдіс» грек сөзі, «метод»- жол, мінез-құлық мағынасын білдіреді

Лат. «оқу, сөз»

Материалдар қолдану немесе оны оқу

Педагогиканың басқа саласымен байланысы

Жазып-сызу дегенді білдіреді

 

167. Оқу танымдық әрекетті ұйымдастыру әдісі неше кезеңнен тұрады?

 

168. Оқу танымдық әрекетті ынталандыру әдісін тап.

Көрнекіліктер

Танымдық ойындар, оқулық пікір сайысы

Практикалық сабақтар немесе әдістер

Оқыту процесі, принциптері

Заңдылықтар мен оқулықтар

 

169. Проблемалық оқыту дегеніміз:

Оқытудың жүйелілігі мен бірізділігі

Оқыту процесін, уақыт тәуелділігін, дамуын тежейтін оқыту

Оқу танымдық әрекетті ұйымдастыру әдісі немесе түрі

Оқыту процесін оқытудың міндеті мен мазмұны

Мұғалім тарапынан көп уақыт жұмсауда, оқушының танымдық шығармашылық ойын дамытуға мүмкіндік беретін оқу түрі

 

170.Проблемалық оқыту нені меңгертеді?

Тек проблемалық ситуация тудырып емес, сонымен оны дұрыс шеше білу тәсілін білуді меңгертеді

Проблемалық түйінді шешеді

Оқыту процесінің тәсілін, әдісін меңгертеді

Тәрбиелеу жұмысының жүйесін меңгертеді

Тақырып бойынша материалдар жинауды

 

171. Әдебиетті оқыту әдісі неше кезеңнен тұрады?

 

172. Көрнекілік әдісі дегеніміз:

Берілген білім мазмұны көрнекілікті тілеп тұрғанда, уақыт үнемдеуде, әсіресе оқушы психологиясына әсер ететін әдіс

Оқушының теориялық білімін жетілдіру әдісі

Қалыптасып, дамыған тұлғаның ерекшелігін анықтайтын әдіс

Оқушының міне-құлқын, дамуын қадағалау

 

173. Көркем туындыны терең түсіну, талдау, әңгімелеудің неше түрі бар:

 

174. Ішінара теріп, сұрыптап әңгімелеу дегенміз:

Мұғалім сұрақ қоя отырып, оқушының өзіне ұнаған әңгіме немесе оқиғасы туралы әңгімелеуі немесе әсерлі айтқызуы

Негізгі мәселенің барлығы көркем туындыізімен әңгімеленеді

Оқушының ой танымын дамытуы

Мәнерлеп, көркемдеп айтқызыуы

Тілін жаттықтыру, ой-қиялын дамыту

 

175. Еркін немесе шығарма жолымен әңгімелесу дегеніміз?

Әңгімелеу автор немесе кейіперлер атымен немесе әңгімелеуші атынан жүргізіледі

Мұғалінің оқушыдан сабақ сұрауы

Көркем шығарманы талдап, саралауы

Мәтінді мазмұн жүйесімен сақтауы

Жауабы жоқ

 

176. Әңгімелеуге қойылатын талаптар саны?

 

177. Көркем мәтінді талдаудың неше жолы бар?

 

178. Әдебиет пәні сабағында қандай көрнекілік қолданылады?

Сөздік заттық, сызбалы, суретті- түсіндірмелі көрнекілік

Сұрыптау, талдау, жіктеу көрнекілігі

Әңгімелеу, жаттығу, практикалық

Сызбалы, суретті

Суретті, заттық

 

179. Сөздік көрнекілік шартты түрде неше топқа бөлеміз?

Бастамалы, сипаттамалы, дәлелдемелі, жинақтамалы

Жіктемелі, сұрыптамалы

Жинақтамалы, даралық

Суретті- түсіндірмелі

Заттық – бастамалық

 

180. Шолу бағытындағы талдау дегеніміз не?

Мұғалім көркем туындыны жалпылама, шолу бағытында қарастыруы

Мұғалім сабақты топтастырып қарастырылуы

Көркем шығарманы жеке қарастыруы

Белгілі бір мақсат қарастырылады

Көркем туындыны тұтас алып қарастыруы

 

181. Сұрыптап талдау дегеніміз?

Талдау проблемалық сұрақтар, проблемалық шешу, сұрыптау бағытын талдау

Мәтінді таладап, саралау

Көркм туындыны жалпылама талдау

Проблемалық сұрақтар талдау

Жауабы жоқ

 

182. Әдебиетті оқытуда сын-зерттеулердің маңызы неше кезеңнен тұрады?

 

183. Көруге негізделген көрнекіліктерге нелер жатады:

Иллюстарциялар, мүсін, сурет, графикалық материалдар, портрет, макетер, альбомдар

Үнтаспаға жазылған естеліктер, өлеңдер

Кино, телехабар, мүсін

Ақын-жазушылардың даусы, музыка

Жауабы жоқ

 

184. Естуге негізделген көркекіліктер?

Графикалық материалдар, макеттер

Кино, мүсін, ертегі

Албомдар, әңгіме

Өлең, жыр, ертегі

Ақын-жазушылардың даусы, естеліктер, әңгіме

 

185. Көру, есту көрнекіліктеріне –

Кино, телехабар, оқу фильмдері

Ертегі, сызба, макет, аңыдар

Үнтаспа, аңыздар

Графикалық материалдар, портрет

Мүсін, альбом, естеліктер

 

186. Иллюстрациялар,мүсін, сурет, көрнекіліктің қай түріне жатады?

Көруге негізделген көрнекілік

Естуге негізделген көрнекілік

Көру, есту көрнекілігіне

Оқыту түріне

Тыңдау түріне

 

187. Тәрбиешілікмақсат дегеніміз не?

Эстетикалық сезімдерін, талғамдарын, адамгершілікке, ізгілікке, баулу

Эстетикалық талғамын талдау

Дәстүр мен жаңашылдыққа жетелеу

Әдебеттің өзіндік заңдылықтарын орындау

Туған жердің өзіндік қасиетін ұғыныдыру

 

188. «Көркем туындының ішкі, сыртқы қасиетін тереңдете түсінуге көмек жасау, оқушыны жұмысқа баулу» кімнің сөзі?

Е. Ильиннің;

Ушинскийдің

Макаренконың

Бабанскийдің

М. Жұмабаевтың

 

189. Қазақтың алғаш ұстазы, педагог атанған

А. Байтұрсынов

М. Жұмабаев