E. пайдалы

 

67. «Жинақтау-талдау-жинақтау / Бүтін-бөлшек-бүтін / Мазмұн-форма-идея / Оқу-талдау-көркем талдау / Мәтін-образ-теория» дегендер ненің формасы?

A. әдебиет сабағының формасы

B. шығарма формасы

C. мектеп жүйесі формасы

D. оқытушы әдісі

E. оқу жүйесінің формасы

 

68. Әдебиет сабағы үшін мәтін дегеніміз не болу керек?

A. сабақ обьектісі

B. жазушы обьектісі

C. мұғалім мен оқушыға ортақ обьект

D. шығарма обьектісі

E. мұғалім обьектісі

 

69. Сабақ процесінде мұғалім мен оқушы кім болғандары жақсы?

A. үйретуші мен үйренуші

B. айтушы мен тыңдаушы

C. әнші мен биші

D. суретші мен көрермен

E. талап қоюшы мен бағынушы

70. «Деңгейлік оқыту технологиясындағы» есте сақтау, қайталап айту деңгейі қайсы?

A. зерттеушілік деңгей

B. үйренушілік деңгей

C. эвристикалық деңгей

D. шығармашылық деңгей

E. алгоритмдік деңгей

 

71. Қазақ әдіскер ғалымы М.Жанпейісова дамытқан жаңа педтехнология қалай аталады?

A. деңгейлік тапсырмалар

B. сын тұрғысынан ойлау

C. модульдік технология

D. мультимедиялық бағдарлама

E. компьютерлік технология

 

72. «Деңгейлік оқыту технологиясындағы» түсіну, білімді стандарт жағдайында қолдану деңгейі қайсы?

A. үйренушілік деңгей

B. алгоритмдік деңгей

C. эвристикалық деңгей

D. шығармашылық деңгей

E. зерттеушілік деңгей

 

73. «Деңгейлік оқыту технологиясындағы» жіктеу, талдау, білімді қалыптан тыс жағдайда қолдану деңгейі қайсы?

A. эвристикалық деңгей

B. алгоритмдік деңгей

C. үйренушілік деңгей

D. шығармашылық деңгей

E. зерттеушілік деңгей

 

74. «Деңгейлік оқыту технологиясындағы» жалпылау, жүйелеу, шығармашылық меңгеру деңгейі қайсы?

A. зерттеушілік деңгей

B. алгоритмдік деңгей

C. эвристикалық деңгей

D. үйренушілік деңгей

E. шығармашылық деңгей

 

75. Л.С.Выготский, Ж.Пиаже теорияларын басшылыққа алатын жаңа технология қайсы?

A. деңгейлік оқыту

B. сын тұрғысынан ойлау

C. медульдік оқыту

D. технологияландыру;

E. ақпараттандыру

 

76. «Деңгейлік оқыту технологиясын» дамытушы қазақстандық ғалым кім?

A. М.Жанпейісова

B. Қ.Бітібаева

C. Қ.Айтқалиев

D. Ж.Қараев

E. Ж.Жеткізгенова

 

77. Жүйелі оқу-тәрбие жұмысын жүргізу үшін ең алдымен не қажет?

A. Тәртіп

B. Білім

C. Дайындық

D. Көренекілік құрал

E. Жоспар

 

78. Сабақтың сапалылығының шарты неде?

A. Оқушының тәртібінде

B. Оқушының жақсы оқуында

C. Теориялық білім мен методикалық шеберлікте

D. Оқушының өзіне байланысты

E. Мұғалімнің оқушыға қойған бағасында

 

79. Тұтас оқудың теориясы мен жүйесі дегеніміз не?

A. Дидактика

B. Методика

C. Психология

D. Педагогика

E. Сабақ процесі

 

80. Дидактиканы Ы.Алтынсарин не деп атаған?

A. Сабақты қоырытындылау әдісі

B. Ұйымдастыру әдісі

C. Сабақ беру әдісі

D. Сабақ түсіндіру әдісі

E. Біртұтас әдіс

 

81. Кеңес Одағы Мемлекеттік сыйлыңын алған қазақстандық әдебиетші ұстаз кім?

A. А.Мирозева

B. Қ.Айтқалиев

C. Р.Нұртазина

D. Б.Балұлы

E. Қ.Бітібаева

 

82. Сабақ беру кезінде оқытушы басты назарға нені алу керек?

A. Сыныппен байланыс

B. Сабақты өзінше айту

C. Көрнекілік құрал көптігі

D. Теориялық білімді

E. Әдістемені

 

83. Сабақ дайындау қандай процесс?

A. психологиялық

B. аудармашылық

C. ғылыми

D. шығармашылық;

E. талдаушылық

 

84. Оқушының шығарманы түсінуі мен қабылдау мәдениетін қалыптастыру қандай әдіс?

A. зерттеу әдісі

B. шығармашылық әдіс

C. эвристикалық әдіс

D. репродуктивтік әдіс

E. көрнекілік әдісі

 

85. Шығарманы оқудағы білімнің басы дегеніміз не?

A. Шығарманы оқып, мазмұнын айту

B. Шығарманы мәнерлеп оқу

C. Шығарманы дауыстап оқу

D. Шығарманы баяндау

E. Шығарманы терориялық жағынан талдау

86. Б.Блумның сұрақ қою өлшемі неше сатыдан тұрады?

A. 47

B.

C. 5

D. 6

E. 3

 

87. Сабақта қайсысының көп болғаны дұрыс?

A. жаттаудың

B. мұғалім сөзінің

C. оқудың

D. оқушылар сөйлегенінің;

E. жазу жұмысының

88. Жақсы оқитын оқушылардың қабiлетiн қалай дамытуға болады?

A. үнемi мұғалiм қаперiнде болады

B. тақырып бойынша

C. сұрақ бойынша

D. өзiн бөлек

E. қабiлетiне сәйкес дербес iздендiру

 

89. Құбылысқа (мәселеге) баға беру, өз көзқарасын білдіру мақсатындағы сұрақтар қалай аталады?

A. ақпаратты-еске түсіру сұрақтары

B. түсіндіру сұрақтары

C. сұрақтары

D. жинақтау сұрақтары

E. бағалау сұрақтары

 

90. Құбылысты (мәселені) бөліктерге бөліп қарастыру, жете зерттеу сұрақтары қалай аталады?

A. анализ сұрақтары

B. түсіндіру сұрақтары

C. талдау сұрақтары

D. жинақтау сұрақтары

E. бағалау сұрақтары

 

91. Қазақ әдебиетін оқытуда жатқызылатын (қарастырылатын) дидактиканың түрі

А. Тәрбиелілік мәселелері

В. Жалпы түрі

С. Танымдық мәселелері

Д. Аралық мәселелері

Е. Жеке мәселелері

 

92. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің негізін салушылар

А. Алтынсарин Ы., Қоңыратбаев Ә., Көшімбаев А.

В. Мұқанов С., Әуезов М., Аймауытов Ж.

С. Голубоков В., Рез З.Я., Макаренко А.С.

Д. Бітібаева Қ.., Ильин Е.Н., Рыбниковка М.А.

Е. Оңғарсынова Ф., Хәкімжанова М., Қайырбеков Ғ

 

93. Әдебиет сабағын оқытудағы жетекші ұстаным

А. Оқушының көркем туындыны қабылдау, тану, образды ойлау, интерпретациялай алу қабілеттерін дамыту

В. Ақпарат көздерін игерту

С. Тарихи кезеңдерді меңгеруі

Д. Интеграциялық байланыс орнату

Е. Шығармашылық тұлға туралы ой қалыптастыру

 

94. Шығармашылықпен оқу, эвристикалық, зерттеу, репродуктивтік деген терминдер

А. Оқыту әдістері ретінде қолданылады

В. Оқу амалдары деген ұғымда қолданылады

С. Оқу ұстанымдары ретінде қолданылады

Д. Әдістемелік тәсіл ұғымында қолданылады

Е. Әдістемелік құралдар ретінде қолданылады

 

95. 7- сыныптағы Ғ. Мүсіреповтің «Ананың анасы» әңгімесін сыныпта оқыту тиімді, сабебі

А. Шығарманың тілі көркем, сюжеті қызық;

В. Әдеби- теориялық ұғымдар молынан кездеседі

С. Шығарма көлемді

Д.Кейіпкерлері көп

Е. Композициялық құрылымы күрделі

 

96. Басты оқиғаларды мазмұндату, оған жоспар жасату негізгі тәсіл болатын талдау-

А. Сюжет- композициялық;

В. Мәнерлеп оқу

С.Стильдік

Д.Тілдік

Е.Әдеби- ьеориялық

 

97. Көркем антропологияның негізі, қарастыру нысаны-

А. Адам образының көркем мәтінде бейнеленуі

В.Тарихи оқиғалардың мәтінде бейнеленуі

С. Аңыздардың көркем мәтінде бейнеленуі

Д.Табиғат көрінісінің көркем мәтінде бейнеленуі

Е. Ат образының көркем мәтінде бейнеленуі

 

98. Жалпы білім беретін қазақ орта мектебіне арналған қазақ әдебиеті оқулығының авторы

А. Нұршайықов Ә;

В. Исабеков Д

С. Ақшолақов

Д. Сейітжанов З

Е. Оразалин Н

 

99. «Әдебиет сабақтарында жоғары класс оқушыларының оқырмандық қызығушылығын қалыптастыру» тақырыбындағы ғылыми еңбектің авторы

А. Тамаев А

В. Медеубаева К.Т

С. Жұмақаева Б.Д

Д. Дөкенова Н

Е. Бораш Р.Б

 

100. Әдебиет пәні тарихи- хронологиялық принцип негізінде оқылатын сынып немесе сыныптар

А. 10-11 сыныптар

В. 5-6 сыныптар

С. 7- сынып

Д. 8- сынып

Е. 9- сынып

 

101. Ы. Алтынсариннің «Қазақ хрестоматиясы» оқулығына енгізілген батырлық жыр үзіндісі

А. «Алпамыс батыр» жырының үзіндісі

В «Ер Тарғын» жырының үзіндісі

С. «Қамбар батыр» жырының үзіндісі

Д. «Дотан батыр жырының үзіндісі

Е. « Қобыланды батыр» жырының үзіндісі

 

102. Әдебиет пәнін оқытуда қалыптасқан ұстаным

А. Шәкірт пен ұстаздың ынтымақтастығы

В. Пән аралық байланыс

С.Лекция түрі

Д. Баяндау түрі

Е.Теориялық ұғымдар беру

 

103. Эвристикалық әдістің басты тәсілі

А. Пікір сайыс тәсілі

В.Лекция тәсілі

С.Сұрақ- жауап тәсілі

Д. Ауызекі түсінік беру тәсілі

Е. Жазбаша тәсіл

 

104. Шығарманы талдаудың соңында орындалатын жазба жұмыс

А. Мазмұндама

В.Ой толғау

С. Сөздерді жаздыру

Д.Диктант

Е. Мінездеме жаздыру

 

105. Драмалық шығармалардың жанрлық ерекшелігін танытудағы мәтінмен жұмыс түрі

А. Рөлге бөліп оқыту

В. Мазмұндату

С.Мәнерлеп оқыту

Д.Жазбаша жаувап алу

Е.Мұғалімнің түсінік беруі

 

106. Жазушының өмірі мен шығармашылығы кеңінен оқытылатын сыныптар

А. 9-11 сыныптар

В. 6-7 сыныптар

С. 7-8 сыныптар

Д. 8-9 сыныптар

Е. 5-6 сыныптар

 

107. Әдебиет пәнін оқытуда электронды оқулықты пайдалану

А. Баланың қызығушылығы мен белсенділігін арттырады

В. Тілін дамытады

С.Талдауға жаттықтырады

Д.Ойын қалыптастырады

Е.Деректерді жеткізеді

 

108. Қазақ әдебиетiн оқыту әдiстемесiнiң негiзiн қалаған кiмдер?

А. Қоңыратбаев, Көшiмбаев

В. Абай, Мағжан

С. Ахмет, Спандияр

Д. Ыбырай, Сәкен

Е. Қ.Бітібаева, А.Қыраубаева

109. «Әдебиеттi оқыту методикасы» кiмнiң еңбегi?

А. Т.Жұмажанова

Б.Ә.Қоңыратбаев

С. Т.Ақшолақов

Д. Ы.Алтынсарин

Е. З.Қабдолов

110. “Әдебиет пәнін оқытудың тиімді жолдары” (1990) еңбегінің авторы

А. Қ Бітібаева

Б. Р.Құтхожина

С. Т.Ақшолақов

Д. Б.Сманов

Е. Қ.Мырзалиев

 

111. «Әдебиет оқу кітабы» методикалық нұсқау (7 класс 1984) еңбегінің авторы

А. С.Тілешева

Б) Б.Сманов

С) Қ.Жұмалиев

Д) Т.Ақшолақов

Е) Қ.Бітібаева

 

112. Ә.Қоңыратбаевтың әдістемелік оқулығын көрсет.

А. 4-7 кластарда әдебиетті оқыту методикасы. Алматы, 1987

В. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. А., 1969

С. Кейіпкер бейнесін талдау. Алматы, 1990

Д. Әдебиетті оқыту әдістемесі. Алматы, 1997

Е. Мектептегі қазақ тілі мен әдебиеті кабинеті Алматы, 1973

 

113. А. Көшімбаевтың әдістемелік оқулығы қайсы?

А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. А., 1969

В. Әдебиетті оқыту әдістемесі. А., 1997

С. 4-7 кластарда әдебиетті оқыту методикасы. А.Мектеп, 1987

Д. Кейіпкер бейнесін талдау. А., Рауан. 1990

Е. Әдебиетті оқыту методикасының очерктері А., 1962

 

114. “Кейіпкер бейнесін талдау” еңбегі (1990) кімдікі?