Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Указательные местоимения





2. Заполните пропуски подходящими по смыслу указатель­ными местоимениями-существительными (если возможны варианты, укажите их):

1. Estas manzanas están maduras y................. están verdes. 2. El café está en aquél paquete, el azúcar está en.................. 3. Aquellos cigarrillos son más fuertes que.................. 4. Este camino es más corto que.................. 5. ¿Qué es.................? -................. es una pluma. 6.................. no es así. 7.................. es una sorpresa para nosotros. 8. Esta caja de tabaco cuesta dos pesos,................. tres y................. cuesta cinco pesos. 9. Esos estudiantes no hablan lenguas extranjeras pero................. hablan el español y el francés. 10. Esta joven contesta bien a la profesora y................. responde muy mal. 11. Luisa toma este diccionario y Juan toma..................

Parte B:

6. Переведите на испанский язык:

 

A. 1. Я беру свою тетрадь, а ты берешь свою. Он берет мой карандаш, а она - свой. 2. Мы любим своих родителей, а вы - своих. Вы уважаете наших родителей, а мы уважаем ваших. 3. Мы высказываем свое мнение, а вы - свое. Ты не разделя­ешь наше мнение и высказываешь свое. 4. Она думает о сво­их делах, а я - о своих. 5. Я выполню свое обещание, а вы - свое.

B. 1. Мои карандаши лежат на столе. 2. Хуан со свои­ми родителями уезжает в Санкт-Петербург. 3. Твой брат и сестра учатся в университете. 4. Их дети изучают испанский язык. 5. Ваш друг приезжает сегодня. 6. Я работаю с его братом. 7. Наши родственники живут в Мадриде. 8. Где ваши пальто? 9. Моя подруга красивая. 10. Их дом пятиэтаж­ный. 11. Они говорят о своих делах. 12. У моего друга боль­шая библиотека. 13. Его сестра и его друг говорят по-испански. 14. Твои английские газеты лежат в шкафу.

 

C. 1. Это полотенце твое, а то - мое. 2. Чьи это учебни­ки? - Его. 3. Это их мыло? - Нет, мое. 4. Это ее перчатки, а где ваши? 5. У вас хороший колледж, но наш лучше. 6. Ваше мнение мы должны знать, но и его тоже. 7. Чьи это рисун­ки? - Наши. 8. Чей это дом? - Их. 9. Чья это идея? Моя. 10. Мои родители сегодня в кино, а твои в театре. 11. Я смотрю фотографии друга, а он мои.

 

D. 1. Все наши студенты уехали на практику, а ваши остались в университете. 2. Где твои газеты? - Мои на столе, а твои? 3. Твой реферат короче, чем его. 4. Чьи это тексты? - Его, а те, что на окне, мои. 5. Мои родители ложатся рано спать, а твои не раньше двенадцати. 6. Твои мысли совпадают с моими. 7. Мы входим в аудитороию и занимаем свои места. 8. Друзья, берите свои вещи и входите. 9. Я делаю свое дело, а ты занимайся своим. 10. Желание твое мне хорошо известно. 11. Дорогой, нам пора уходить.

 

3. Заполните пропуски указательными местоимениями (если возможны варианты, укажите их):

 

A. 1.................. mesa es blanca,................. son negras. 2.................. cuaderno es de Juana,................. de Miguel y................. son de Máximo. 3.................. armario es grande,................. es también grande y................. son pequeños. 4.................. mujeres son cubanas,................. son mejicanas. 5.................. muchacho estudia el ruso y................. el italiano. 6. Hay dos manuales sobre la mesa,................. es el manual de la lengua española y................. es el de la lengua rusa. 7.................. verso es difícil,................. es fácil. 8. Los libros franceses están en................. mesa, las revistas francesas están en.................. 9.................. niños son los hijos del señor Alvarez,................. son los hijos de la compañera María.

 

B. 1.................. taxi está ocupado y................. parece que no. 2.................. día de mi infancia no volverá. 3. Ricardo y Luisa tienen muchos libros; pero................. tiene más que.................. 4. No me gusta................., prefiero................. porque es una rosa muy bonita. 5. Dicen que................. playa es mejor que.................. 6.................. me lo contó tu hermana. 7.................. muchacha empezó a recoger sus libros, pero................. no se movió de su asiento. 8.................. verano lo pasamos en Crimea y................. viajaremos a Polonia. 9.................. vez pasa algo peor en com­paración con lo que sucedió................. día. 10. Luisa ha dicho que compra................. traje y que no le gusta ni................. ni..................

 

4. Переведите на испанский язык:

 

1. В этой аудитории занимается группа номер один, а в той - группа номер два. 2. Те карандаши для брата, а эти для сестры. 3. Этот рассказ интересный, тот тоже очень интерес­ный. 4. Около этого стола два стула, около того тоже два. 5. Эти упражнения легкие, а те трудные. 6. Эти слова я выучу сегодня, а те выучу завтра. 7. Этот студент из университета, тот тоже. 8. Эти школьницы изучают французский, а те - английский. 9. Этот студент живет в Москве, а тот - в другом городе. 10. То большое здание на­ходится на соседнем проспекте. 11. Какой букет вы хоти­те? Этот? - Нет, тот, что ближе к вам и еще тот, который сто­ит в дальней вазе.







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 396. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...

Внешняя политика России 1894- 1917 гг. Внешнюю политику Николая II и первый период его царствования определяли, по меньшей мере три важных фактора...

Оценка качества Анализ документации. Имеющийся рецепт, паспорт письменного контроля и номер лекарственной формы соответствуют друг другу. Ингредиенты совместимы, расчеты сделаны верно, паспорт письменного контроля выписан верно. Правильность упаковки и оформления....

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия