Студопедия — Притяжательные местоимения
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Притяжательные местоимения






 

1. Вместо личных местоимений, указанных в скобках, по­ставьте соответствующие притяжательные местоимения-прилагательные:

 

1. (Tú)..................................... carácter es muy tranquilo. 2. (Vosotros)..................................... respuestas no son correctas. 3. (Vosotros)..................................... consejos son muy útiles. 4. (Yo)..................................... vecina es una mujer vieja. 5. ¿Cuál es el número de (tú)..................................... teléfono? 6. (Tú)..................................... preguntas son extrañas. 7. (Nosotros)..................................... vacaciones pasan bien. 8. (Nosotros)..................................... trabajo es importante. 9. (Yo)..................................... madre ya no está enferma. 10. (El)..................................... proyectos son atrevidos. 11. (El)..................................... enfermedad no es grave. 12. (Еl)..................................... padres viven en Valencia. 13. (Ellos)..................................... plan no es interesante. 14. (Ellos)..................................... conocimientos son sólidos. 15. (Ellas)..................................... presencia alegra a todos. 16. (Ella)..................................... pelo es rubio. 17. (Ella)..................................... ojos son grises.

 

2. Заполните пропуски подходящими по смыслу притяжа­тельными местоимениями-прилагательными (если возмож­ны варианты, укажите их):

 

1. Es.................... traje de él. 2.................. lápices son largos, pero................. plumas son cortas. 3. Sobre la mesa está................. libro de ustedes. 4.................. abrigo está en el armario. 5.................. hijos estudian en la escuela. 6. Leo................. revista. 7.................. hermano trabaja en la empresa donde trabaja................. padre. 8. ¿Dónde están................. cuadernos? 9.................. amigo habla con el profesor. 10. Los estudiantes están en................. aulas. 11. ¿Por qué brillan tanto................. ojos? 12. Niños,................. gritos no nos dejan dormir. 13. Esperamos................. llegada, colegas, para empezar................. entrevista. 14. Uno de................. amigos sabe hablar el portugués. 15. Elisa,................. dudas son infundadas. 16. Pepe, te digo que................. disciplina y................. actos son malos. 17. Amigos, ¿dónde están................. colegas?

 

Parte B:

 

5. Переведите на испанский язык:

 

A. 1. Она недовольна собою. Ты недовольна собою. 2. Он случайно поранил себя. Я случайно поранил себя. 3. Они бу­дут защищать себя сами. Мы будем защищать себя сами. 4. Алехандро всегда носит с собою эту книгу. Я всегда ношу с собою эту книгу. 5. Они чувствовали себя отлично. Ты чувствуешь себя отлично. 6. Бенито хорошо вел себя в обществе. Мы хорошо ведем себя в обществе.

 

B. 1. Вдалеке слышатся чьи-то голоса. 2. Подруги отправились вме­сте домой. 3. Он не думает о себе, для себя ему ничего не на­до. 4. Говорят, что в море еще можно купаться. 5. Они не уз­нали друг друга. 6. Они пошли в парикмахерскую постричься и побриться. 7. Он не мог ничего сделать с собой и потому злился на самого себя. 8. Жена долго причесывалась перед зеркалом, потом они вместе с мужем ушли в театр. 9. В на­шем районе строится много домов. 10. Они смотрели друг на друга и улыбались. 11. Нужно хорошо приготовиться к экзаменам. 12. Летом все лю­бят купаться. 13. Они прогуливались по городу и неожиданно встретились со старыми знакомыми. 14. Садитесь, Хуан, за стол, будем обедать.

 

C. 1. Я ищу его тетрадь. Ты ищешь ее тетрадь. Мы ищем их тетрадь. Они ищут ваши тетради. 2. Я исправляю его ошибки. Ты исправляешь ее ошибки. Мы исправляем их ошибки. Они исправляют ваши ошибки. 3. Я повторяю его слова. Ты повторяешь ее слова. Мы повторяем их диалог. Они повторяют ваше задание.

 

D. 1. Я заканчиваю свою работу. 2. Они любят свой город. Их город очень красивый. 3. Он знает свои обязанности? 4. Мы заняты своими де­лами. 5. Вы постоянно обогащаете свои знания. 6. Они благо­дарят своих учителей. 7. Твое место занято. 8. Моему другу пора уходить. 9. Ты занял свое место? 10. Директор был в своем кабинете. 11. Студенты взяли свои книги. 12. Ваши книги взяли студенты. 13. Мы сдали свои чемоданы в багаж. 14. Носильщик принес наши чемоданы.

 

Parte A:

 

4. Заполните пропуски притяжательными местоимениями-существительными, лицо которых указывают заключенные в скобки личные местоимения; в необходимых случаях поставьте определенный артикль:

 

1. Este lápiz es................. (tú), aquél es................. (yo). 2. Los libros son................. (nosotros). 3. La habitación grande es................. (él). 4. En la percha hay sus bufandas y................. (vosotros) están en la mesilla. 5. Aquí veo mi abrigo y ¿dónde esta................. (tú)? 6. Sobre la mesa están los lápices de Juan y ¿dónde están................. (ustedes)? 7. En el armario hay muchos li­bros: (yo)................. están arriba, (ella)................. abajo pero (tú)................. no están aquí. 8. Mi pluma está sobre la mesa y ¿dónde está................. (tú)? 9. Nuestros padres son obreros y ¿qué son................. (vosotros)? 10. Tus amigos estudian en la escuela técnica y ¿qué hacen................. (él)? 11. Mi deporte fa­vorito es el fútbol y ¿................. (tú)? 12. Nuestros asientos están ocupados y ¿................. (ustedes)?

 

5. Ответьте на вопросы, используя соответствующие при­тяжательные местоимения-существительные, лицо и число которых указано в скобках:

 

A. Образeц: ¿De quién es el libro? (1 л. ед. ч.) - Es mío.

 

1. ¿De quién son los cuádrenos? (1 л. мн. ч.)........................................ 2. ¿De quiénes es la mesa? (3 л. мн. ч.)........................................ 3. ¿De quiénes son los tapices? (2 л. мн. ч.)........................................ 4. ¿De quién es este billetero? (2 л. ед. ч.)........................................ 5. ¿De quién son los mapas? (3 л. мн. ч.)........................................ 6. ¿De quién es la bolsa? (1 л. ед. ч.)........................................ 7. ¿De quién es la pluma? (3 л. ед. ч.)........................................

 

B. Образeц: ¿Es ésta su habitación de Ud.? - No, no es mía. или: Sí, es mía.

 

1. ¿Son sus revistas (de Uds.)?........................................ 2. ¿Es su libro (de Ud.)?....................................... 3. ¿Son tus zapatos?........................................ 4. ¿Son vuestros periódicos?........................................ 5. ¿Son sus pelotas (de ellos)?........................................ 6. ¿Es su abrigo (de ella)?........................................

7. Заполните пропуски подходящими по смыслу притяжательными местоимениями-существительными (если возможны варианты, укажите их); в необходимых случаях по­ставьте соответствующие артикли:

1. Esta pelota es.................. 2. Mi sombrero es negro y................. es blanco. 3. Estos periódicos son................. y aquéllos son.................. 4. Vuestras proposi­ciones son buenas pero................. son mejores. 5. Aquella rasa es.................. 6. Tu aula no es tan grande como................ 7. Aquel sombrero es.................. 8. Vuestros parientes están en Moscú y................. viven en San Petersburgo. 9. La hermana de Andrés es más bonita que.................. 1o.................. me preocupa más que lo mío. 11. ¿Dónde están tus documentos? Aquí hay sólo.................. 12. Su padre es más joven que.................. 13. Nuestra biblioteca es tan grande como................. 14. Te he devuelto tu li­bro pero tu amiga no quiere devolverme................. 15. Tengo buenos guantes pero................. me gustan más. 16. Cada persona tiene sus preocupa­ciones: ustedes................. y nosotros.................. 17. Creo que los míos me esperan en casa y ¿dónde están.................? 18. Yo hago................. y tu haces lo tuyo. 19. Ahora comprendo que sus asuntos no son tan buenos como..................







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 557. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Влияние первой русской революции 1905-1907 гг. на Казахстан. Революция в России (1905-1907 гг.), дала первый толчок политическому пробуждению трудящихся Казахстана, развитию национально-освободительного рабочего движения против гнета. В Казахстане, находившемся далеко от политических центров Российской империи...

Виды сухожильных швов После выделения культи сухожилия и эвакуации гематомы приступают к восстановлению целостности сухожилия...

КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия