Студопедия — Глава № 4.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Глава № 4.






ДАВАЙТЕ ПОРИСУЕМ!

- Ты уже запомнил таблицу умножения, знаешь и переместительное свойство, а теперь мы будем учиться делить. В предыдущей главе ты легко определил, каких предметов не хватало на рисунках. А сейчас мы будем рисовать эти предметы. Подготовь цветные карандаши, обведи контур предмета справа и разукрась его любимым цветом. В своем рисунке выдели «спрятавшееся» в нем число красным цветом так, как показано на рисунке слева.

 

15 РИСУНОК № 88 РИСУНОК № 89

 

 

9 РИСУНОК № 90 РИСУНОК № 91

 

 

64 РИСУНОК № 92 РИСУНОК № 93

 

 

36 РИСУНОК № 94 РИСУНОК № 95

 

 

72 РИСУНОК № 96 РИСУНОК № 97

 

 

24 РИСУНОК № 98 РИСУНОК № 99

 

 

16 РИСУНОК № 100 РИСУНОК № 101

 

 

21 РИСУНОК № 102 РИСУНОК № 103

 

 

10 РИСУНОК № 104 РИСУНОК № 105

 

49 РИСУНОК № 106 РИСУНОК № 107

 

 

54 РИСУНОК № 108 РИСУНОК № 109

 

 

63 РИСУНОК № 110 РИСУНОК № 111

 

 

45 РИСУНОК № 112 РИСУНОК № 113

 

 

28 РИСУНОК № 114 РИСУНОК № 115

 

 

81 РИСУНОК № 116 РИСУНОК № 117

 

 

40 РИСУНОК № 118 РИСУНОК № 119

 

 

32 РИСУНОК № 120 РИСУНОК № 121

 

 

20 РИСУНОК № 122 РИСУНОК № 123

 

 

36 РИСУНОК № 124 РИСУНОК № 125

 

 

8 РИСУНОК № 126 РИСУНОК № 127

 

 

18 РИСУНОК № 128 РИСУНОК № 129

 

 

6 РИСУНОК № 130 РИСУНОК № 131

 

25 РИСУНОК № 132 РИСУНОК № 133

 

 

48 РИСУНОК № 134 РИСУНОК № 135

 

 

30 РИСУНОК № 136 РИСУНОК № 137

 

 

56 РИСУНОК № 138 РИСУНОК № 139

 

 

16 РИСУНОК № 140 РИСУНОК № 141

 

 

4 РИСУНОК № 142 РИСУНОК № 143

 

 

12 РИСУНОК № 144 РИСУНОК № 145

 

 

42 РИСУНОК № 146 РИСУНОК № 147

 

 

14 РИСУНОК № 148 РИСУНОК № 149

 

 

24 РИСУНОК № 150 РИСУНОК № 151

 

 

18 РИСУНОК № 152 РИСУНОК № 153

 

 

35 РИСУНОК № 154 РИСУНОК № 155

 

 

27 РИСУНОК № 156 РИСУНОК № 157

 

 

12 РИСУНОК № 158 РИСУНОК № 159

 

 

Молодец! Какие замечательные получились у тебя рисунки!

 

Задание №42 – Угадай – ка!

- Угадай-ка, какое число «спряталась» в этих предметах! Только не подсматривай в предыдущее задание!

(Важно, чтобы ребенок мог быстро называть число, увидев предмет).

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 160 ………………

 

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 161 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 162 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 163 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 164 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 165 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 166 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 167 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 168 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 169 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 170 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 171 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 172 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 173 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 174 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 175 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 176 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 177 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 178 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 179 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 180 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 181 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 182 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 183 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 184 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 185 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 186 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 187 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 188 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 189 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 190 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 191 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 192 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 193 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 194 ………………

 

Какое число «спряталось» в этом предмете?

 

РИСУНОК № 195 ………………

 

Молодец! Ты хорошо справился с этим заданием!

Задание №43 – Чем отличаются?

- В предыдущем задании, ты заметил, что есть предметы, в которых «спрятались» одинаковые числа. Таких предметов не много, но нужно обратить на них внимание. Подумай, чем отличаются рассказы с этими предметами, и запиши примеры под рисунками. Например

 

12 РИСУНОК № 196 РИСУНОК № 197

3 х 4 = 12 ……………………

 

16 РИСУНОК № 198 РИСУНОК № 199

………………… ………………………

 

18 РИСУНОК № 200 РИСУНОК № 201

……………………. ……………………

 

24 РИСУНОК № 202 РИСУНОК № 203

……………………... ……………………..

 

36 РИСУНОК № 204 РИСУНОК № 205

……………………. …………………….

 

- Замечательно! У тебя все очень хорошо получается! Ты теперь готов научиться делить! Успехов тебе!

 

Глава № 5.







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 373. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...

Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45   После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия