| Возрастной диапазон
|
| 2-3 года
| 3-4 года
| 4-5 лет
| 5-6 лет
| 6-7 лет
|
| 1.Поймай шарик
Цель: установить контакт и сотрудничество ребенка со взрослым, и выявление понимания ребенком словесной инструкции, умения следить за двигающимся предметом, на определение уровня развития ручной моторики.
| 1. Поиграй
Цель: выявить уровень развития игры: отношение к игрушкам и развитие предметно-игровых действий, умение произвести по подражанию несколько последовательных игровых действий.
| 1. Поиграй
Цель: выявить уровень развития игры, умения ребенка действовать с игрушками, выполнять ряд логически связанных действий, объединяя их в единый сюжет.
| 1.Включение в ряд
Цель: установить контакт ребенка со взрослым и выявить уровень развития зрительного восприятия, а именно — ориентировки на величину.
| 1. Сложи разрезную картинку
Цель: выявить уровень развития интереса к познавательным задачам, установление сотрудничества с незнакомым взрослым в новой об- становке, выявление уровня развития целостного восприятия предметного изображения.
|
| 2. Спрячь шарики
Цель: выявить практическое ориентирование на величину, а также наличие соотносящих действий.
| 2.Коробка форм
Цель: проверка уровня развития практической ориентировки на форму, т. е. умения пользоваться методом проб при выполнении практических задач.
| 2. Коробка форм
Цель: проверка уровня развития ориентировки на форму — практического примеривания.
| 2.Коробка форм
Цель: проверка уровня развития зрительной ориентировки на форму.
| 2. Представления об окружающем
Цель: выявить уровень ориентировки в окружающем мире, запас знаний о себе и своей семье
|
| 3.Разбери и сложи матрешку
Цель: выявить уровень развития практического ориентирования на величину предметов, наличия соотносящих действий, понимания указательного жеста, умения подражать действиям взрослого.
| 3.Разбери и сложи матрешку
Цель: проверка уровня развития ориентировки на величину.
| 3.Разбери и сложи матрешку
Цель: проверка развития ориентировки на величину.
| 3.Построй из палочек
Цель: выявить уровень развития конструктивных способностей, умение работать по памяти, по образцу.
| 3.Представления о временах года
Цель: выявить уровень сформированности представлений о временах года, их последовательности.
|
| 4.Разбери и сложи пирамидки
Цель: выявить уровень развития практического ориентирования на величину, наличие соотносящих действий, ведущей руки, согласованности действий обеих рук, целе- направленности действий.
| 4.Группировка игрушек
Цель: выявить уровень развития восприятия формы, умения использовать геометрические эталоны (образцы) при определении общей формы конкретных предметов, т. е. выполнения группировки по форме.
| 4.Дом животного
Цель: проверка умения действовать целенаправленно, ориентируясь на образец, на проверку уровня восприятия цвета.
| 4.Сложи разрезную картинку
Цель: выявить уровень развития целостного восприятия сюжетного изображения на картинке.
| 4.Количественные представления и счет
Цель: выявить уровень сформированности представлений о количестве, умения выполнять счетные операции в уме (развитие наглядно-образного и элементов логического мышления).
|
| 5.Найди парные картинки
Цель: выявить уровень развития зрительного восприятия предметных картинок, понимание жестовой инструкции.
| 5.Сложи разрезную картинку
Цель: выявить уровень развития целостного восприятия предметного изображения на картинке.
| 5.Сложи разрезную картинку
Цель: выявить уровень развития целостного восприятия предметного изображения на картинке.
| 5.Сгруппируй картинки
Цель: проверка уровня развития восприятия и наглядно- образного мышления (ориентировка на цвет и форму, умения группировать картинки по образцу, переключаться с одного принципа группировки на другой, объяснять принцип группировки).
| 5.Расскажи Цель: выявить умение определять временную последо- вательность событий, объединять последовательные действия в единый сюжет.
|
| 6.Поиграй с цветными кубиками
Цель: выявить умение ребенка выделять цвет как признак, различать и называть цвета.
| 6.Достань тележку
Цель: выявить уровень развития наглядно-действенного мышления.
| 6.Угадай, чего нет
Цель: выявить умение анализировать, сравнивать изображения, находить сходство и различие, решать задачи в образном плане с опорой на наглядность.
| 6.Количественные представления и счет
Цель: выявить уровень развития количественных представлений, умение ребенка выполнять счетные операции в умственном плане (развитие наглядно-образного и элементов логического мышления).
| 6.Дорисуй
Цель: выявить уровень развития продуктивного воображения и графических навыков.
|
| 7.Сложи разрезные картинки
Цель: выявить уровень развития целостного восприятия предметной картинки.
| 7.Найди пару
Цель: выявить умение анализировать и сравнивать изображения, находить сходство и различие.
| 7.Посчитай
Цель: выявить уровень сформированности количественных представлений (детям до 4 лет 6 мес. предлагают задания в пределах трех, а после 4 лет 6 мес. до 5 лет — в пределах пяти).
| 7.Сравни
Цель: выявить уровень развития наглядно-образного мышления (восприятия целостной ситуации, изображенной на картинках), умения сравнивать и понимать динамическое изменение события, изображенного на картинках.
| 7.Расскажи
Цель: выявить уровень развития элементов логического мышления, умений воспринять целостную ситуацию, изображен- ную на картинке, устанавливать причинно-следственные связи ме- жду изображенными объектами и явлениями.
|
| 8.Построй из палочек
Цель: выявить у ребенка умение действовать по подражанию, показу.
| 8.Построй из кубиков
Цель: выявить умение работать по показу, подражанию, действовать целенаправленно.
| 8.Построй из палочек
Цель: выявить умение ребенка работать по образцу.
| 8.Найди время года
Цель: выяснить уровень сформированности представлений о временах года (развитие наглядно-образного мышления).
| 8.Звуковой анализ слова
Цель: выявить умение анализировать звуковой состав слова, определять уровень развития предпосылок к обучению грамоте.
|
| 9.Достань тележку
Цель: выявить уровень развития наглядно-действенного мышления, умение использовать вспомогательное средство (тесемку).
| 9.Нарисуй
Цель: выявить уровень развития предметного рисунка.
| 9.Нарисуй человека
Цель: выявить уровень развития предметного рисунка.
| 9.Нарисуй целое
Цель: выявить уровня развития наглядно-образного мышления, сформированности предметного рисунка.
| 9.Продолжи ряд
Цель: про- верка уровня развития готовности ребенка к письму, умения принять задание, связанное с учебной деятельностью, способность анализировать образец и работать по нему.
|
| 10.Нарисуй: дорожку (домик)
Цель: выявить понимание речевой инструкции, уровня развития предпосылок к предметному рисунку, а также на определение ведущей руки, согласованности действий рук, отношения к результату.
| 10.Сюжетные картинки
Цель: выявить понимание сюжетного изображения, уровень развития связной речи.
| 10.Расскажи
Цель: выявить уровень понимания, восприятия сюжетного изображения, развития связной речи.
| 10. Расскажи
Цель: выявить умения определять временную последовательность событий, обобщать свой практический опыт (сформированность наглядно-образного мышления).
| 10. Узнавание фигур
Цель: проверка уровня развития памяти.
|
