Студопедия — День. Разумные учатся у других
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

День. Разумные учатся у других

Месторождение, пласт Допустимое содержание примесей в воде, мг/л
    твердых частиц нефте­продуктов железа
Туймазинское ДI, ДIV      
Шкаповское ДI, ДIV      
Арланское CI, СIV     -
Серафимовское ДI      
Ромашкинское, пласты проницаемостью, мкм2: 0.3-0.5 выше 0.5         10-20 15-40    
Заподно-Сургутское, Б210     -
Самотлорское Б8     -
Мухановское CI, СIII      
Покровское БII:      

Подготовка воды осуществляется но открытой (рис. 15.37) или закры­той (рис. 15.38) схемам. Характеристика воды, например, Туймазинского месторождения, приведена в табл. 15.15

Рис.15.40. Промышленный фильтр:

1- дренаж; 2- граблевые мешалки; 3- электродвигатель; 4-редук-тор; 5- водовод; 6- сброс промывочной воды;

 

В качестве фильтров на конечной стадии очистки могут применяться резервуары-отстойники с гидрофобным или песчано-гравийном наполннтелем(рис. 15.39. 15.40.) Разработаны конструкции напорных

фильтров(рис. 15.41).

Рис. 15.41. Напорный фильтр:

1- дренажная труба; 2- дырчатое дно с колпачками; 3- коллектор промывки, 4-песок; 5- распределительная воронка

Рис. 15.42 Технологическая схема блока напорных фильтров:

1- напорные фильтры; 2- отстойник промывной воды; 3- промежуточный отстойник; 4- промывной насос; 5- технологический насос; 6- на илонакопитель; 7- в систему заводнения. I-промывочная вода

День

Каждый человек, любая ситуация и личный опыт, вся окружающая нас обстановка говорит о наших вкусах в прошлом. Мудрый не критикует настоящее, а делает выводы и меняет вкусы. Где взять мудрость? «Я, премудрость, обитаю с разумом, ищу рассудительного знания. У меня совет и правда; я разум, у меня сила. Любящих меня я люблю, и ищущие меня найдут меня… Я хожу по пути правды, по стезям правосудия, чтобы доставить любящим меня существенное благо…блаженны те, кто хранят пути мои! Послушайте наставления и будьте мудры. Блажен человек, который слушает меня. Потому что, кто нашел меня, тот нашел жизнь и получил благодать от Господа»;(притча) А теперь пойдем вместе по пути мудрости.

Задание. Распечатайте пожалуйста это определение мудрости, повешайте над вашим рабочим столом, запишите другие определения мудрости и погрузитесь в это понятие. Анализ позволит понять, что мудрость отличается от интеллекта, харизмы, это не просто образ жизни. Это глубинное понимание смысла жизни, это жизнь в соответствии с Вечными ценностями.

День

"Где бы мы ни были, куда бы мы ни пошли, результаты поступков следуют за нами" ( Будда).

Неглубокий анализ позволяет понять, абсолютно все что мы говорим, делаем, или думаем, влияет на нашу жизнь и порождает последствия, в виде страданий или удовольствий. Жизненный опыт успешных людей показывает, что периодически просматривать, оценивать свою жизнь и поведение -это необходимое условие успеха и это признак мудрости. Без этого мы движемся наугад. Мудрость заключается в том, что мы учимся на собственных ошибках или на ошибках других.

Задание. Умные учатся на своих ошибках. Исследуйте любую конкретную ситуацию из вашей жизни, что ей предшествовало. Какие желания, мысли, контакты, действия привели к такому плоду. Если. вы запишите конкретный результат, цепочку предшествующих событий и мотивов, то вывод будет более очевидным. Размышление лучше всего проводить в духе спокойного исследования, нацеленного на понимание, а не на критику. Самоисследование не следует путать с самоосуждением. В течении дня периодически возвращайтесь к анализу и у вас в памяти будут всплывать все новые и новые факты, которые содействовали сложившийся ситуации. Записывайте их, в конце дня будет легко выделить основные звенья цепочки "желание-результат".

день. Разумные учатся у других

Анализируя сложившиеся ситуации, мы можем впасть в разочарование, что многое уже изменить нельзя. Но опыт мудрых людей показывает, что слово невозможно из лексикона глупых людей. Даже прожитая в уме по другому ситуация меняет ход дальнейших событий. Психологи этот метод называют коррекционная визуализация.

Задание. Зрительно представить себе какое либо неблагоприятное событие в вашей жизни, как вы себя вели, вспомните место событий, обстоятельства, какие эмоции сопровождали вас. А теперь представьте, как мы более умело справляемся с проблемной ситуацией. Чем сильнее будет визуализация сложившейся ситуации, тем значительнее будут перемены, как минимум в нашем отношении к ней, а это не мало важно. Ученые доказали, что нервная система одинаково реагирует на реальные события и вымышленные. Поэтому произойдут изменения во взаимоотношениях, так как получив хоть и виртуальный опыт благоприятного разрешения ситуации, мы в подсознании сеем новый вкус к правильным мыслям и поведению, закладываем новые привычки. Оцените, какие перемены произошли у вас по отношению к проблемной ситуации




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Вопрос 7.12; Использование пресной воды, водозаборы. | Денежные реформы в истории России

Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 274. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия