Позиция автора и способы её выражения

Позиция автора и способы её выражения

 

Цель: научиться правильно определять авторскую позицию, опираясь на знания о способах её выражения;

 

Одной из проблем, с которой учащимся сложно бывает справиться на ЕГЭ, – определение авторской позиции. Критерий 3 «Отражение позиции автора исходного текста» предполагает, что экзаменуемый должен не только правильно понять позицию автора, но и верно её сформулировать.

 

Для начала разберёмся в терминах. Что такое «позиция»?

 

Позиция – это точка зрения, мнение относительно того вопроса, который составляет суть рассматриваемой проблемы. Позиция формируется при усвоении определённого опыта, накопленного человечеством, и пропускании этого опыта сквозь призму этого мировоззрения. Авторская позиция – это отношение автора к той или иной проблеме текста. Авторская позиция может выражаться прямо, что характерно для текстов научного и публицистического стилей. А в текстах художественного стиля и часто в публицистике позиция выражается скрыто, через подтекст.

 

Текст, образно говоря, является своеобразной «визитной карточкой» автора: одну т ту же тему, одинаковые проблемы каждый писатель рассматривает и решает по-своему. Всё: и форма, и содержание произведения – наглядное представление авторской позиции. Следует знать, что всё в тексте «представляет» автора – от заглавия, темы, до выбора языковых средств выразительности, поэтому, безусловно, велика его роль.

 

Автор может

• посвящать свою статью… • решать заявленную проблему • полемически заострять тему (проблему) • эмоционально воздействовать на читателя • делать читателя своим союзником • образно воссоздавать картину происходящего (изображаемого) • выделять ключевые проблемы (мысли, слова, мотивы) • образно представить суть проблемы, которая его волнует • усиливать положительное или отрицательное отношение к чему-либо • предать глубину проблем (мыслей, чувств, идеи, раздумий, обобщений, размышлений и т. п.) • раскрывать сущность поставленных проблем • точно формулировать (выражать) мысль • заставить читателя задуматься над проблемами (темой, идеей и т. п.) • показать злободневность рассматриваемой им темы (проблемы) • формировать положительное или отрицательное читательское отношение к поднятым проблемам • пытаться найти причины изображаемых негативных(позитивных) явлений • подчёркивать остроту поставленной проблемы • видеть глубину и актуальность проблем • обращаться к традициям русской жизни, литературы и т. д., аргументируя свой тезис • показать негативную сторону нашей жизни • выражать мнение большинства • недвусмысленно подчёркивать своё негативное (положительное) отношение к … • пытаться понять, почему… • использовать ряд убедительных аргументов

• ставить ряд нравственных вопросов, требующих незамедлительного ответа • помочь читателю увидеть традиционную тему (проблему) по-новому • утверждать, что… • уточнять некоторые моменты • писать интересно и ново о старых проблемах • ставить пред читателем цель – найти решение сложных жизненных проблем • привести в качестве примера цитату • быть строгим судьёй негативным явлениям нашей жизни • намеревается найти ответы на сложные жизненные вопросы • заставить читателя самого решать сложные жизненные вопросы (делать нравственный выбор) • приглашать к разговору о непростых проблемах нашей жизни • убедительно доказывать, используя конкретные примеры • дать новую жизнь старой теме (проблеме) • формировать положительное или отрицательное читательское отношение к поднятым проблемам • подчеркнуть истинное положение вещей • иронически (саркастически, возмущённо, восхищённо и т. д.) повествовать о героях и событиях • показывать образец (антиобразец) поведения, отношения к жизни • говорить с тревогой о наболевших проблемах • открыто заявить о своей гражданской позиции по отношению к … • призывать читателя к … • представить истинную картину происходящего • побуждать искать истину • стараться, объяснить, почему … • поднять в статье проблему, которая кажется ему наиболее актуальной • «глаголом жечь сердца людей» • заставить переоценить отношение к …

 

При всём этом автор стремится реализовать в тексте следующие основные цели:

1. Поделиться с читателем своими размышлениями, передав ему свою заинтересованность данной темой, проблемой.

2. Эмоционально воздействовать на читателя.

3. Найти в нём единомышленника и убедить в правоте своей точки зрения.

 

Задача ученика – понять:

1. С какой целью создавался данный текст?

2. Как относится автор к поднятой проблеме?

3. Какие он видит варианты её решения?

 

Как же научиться правильно определять авторскую позицию? Прежде всего следует научиться верно формулировать не «одну из проблем исходного текста», как того требуют критерии оценки части «С», а основную проблему. Почему? В данном выборе есть несколько преимуществ:

• во-первых, авторская позиция заявлена именно по ней;

• во-вторых, аргументация, языковые средства выразительности, с помощью которых автор предлагает своё видение и решение этой проблемы, легко позволяют «расшифровать» его отношение к тому, о чём он пишет;

• в-третьих, ученику и самому проще аргументировать своё мнение по основной проблеме;

• и, самое главное, в сочинении ученик уже не допустит одну из типичных ошибок – формулировки авторской позиции не по той проблеме, что им избрана и прокомментирована.

 

 

Для формулировки авторской позиции можно использовать следующие клише: