ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК Е.КЛИМОВАИногда наблюдают случаи осевого кручения, т. е. испытуемый утрачивает чувство направления и несколько раз меняет ось. Когда это происходит один раз, причиной может быть рассеянность индивидуума или изменение положения тела во время записи; но если это повторяется, то указывает на фактор патологической психомоторности. Иногда наблюдают дезорганизацию форм зигзагов, которая имеет неясный вид со следами различных размеров и направлений. Это имеет патологическое значение. Этот феномен носит название «потеря практической конфигурации». Следует обратить внимание на возможность осевого отклонения, вызванного нарушениями лабиринтов; если подозревают их наличие, то следует подвергнуть испытуемого соответствующим неврологическим исследованиям (проверкам). В случае очень выраженной утраты праксической конфигурации может практически оказаться невозможным измерить следы, но тогда, очевидно, таковые будут иметь достаточно выразительное экспрессивное качественное значение. Учитывая трудность записи зигзагов, большинство испытуемых испытывают легкую тревогу в начале выполнения и, следовательно, является обычным, что они уменьшают амплитуду записи, как только будут лишены зрительного контроля. Точно такой же причиной объясняется тот факт, что ПО обычно отрицательное в этом испытании, в то время как оно нормально положительное в сагиттальных линеограммах. Зигзаг также позволяет увидеть, какая рука является доминирующей, т. е. какое из полушарий головного мозга больше руководит поведением испытуемого. При выполнении записи именно доминирующая кисть движется вперед и тянет за собой другую, которая слегка отстает. Также именно зигзаги позволяют лучше всего оценивать уровень интеллекта испытуемых. Нормативные значения (в миллиметрах) показателей выполнения субтестов «Линеограмма» и «Зигзаги» даны в таблице 3.4. Таблица.3.4. Нормативные величины (в миллиметрах) показателей выполнения субтестов «Линеограмма» и «Зигзаги»
Составитель: Миронова Елена Ефимовна
Сборник психологических тестов. Ч. II Пособие
Редактор Жилинский Н.М. Компьютерный набор Пекун Э.Е. Компьютерная верстка Урбанович А.В.
Подписано в печать 2006 г. Формат 60х84 1/16. Бумага офсетная. Усл. печ. л. 7,5 Тираж 160 экз. Заказ № _____.
Женский институт ЭНВИЛА 220033, г. Минск, ул. Велозаводская, 3. Специальное разрешение (лицензия) № 02330/0056770 от 17.02.2004 г.
Отпечатано на ризографе Женского института ЭНВИЛА 220033, г. Минск, ул. Велозаводская, 3.
Женский институт ЭНВИЛА Кафедра психологии
СБОРНИК ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТЕСТОВ
ЧАСТЬ III
Пособие
Минск 2006 УДК 159.9(075.8) В 64
Рассмотрено и рекомендовано к изданию НМС института (протокол № 4 от 16.02.2006).
ISBN 985-6517-31-1
В 64 Сборник психологических тестов. Часть III: Пособие / Сост. Е.Е.Миронова – Мн.: Женский институт ЭНВИЛА, 2006. – 120 с.
Предлагаемое издание представляет собой подборку наиболее популярных тестов и методик, используемых при проведении психодиагностики.
УДК 159.9(075.8)
ISBN 985-6517-31-1 © Миронова Е.Е., 2006. © Женский институт ЭНВИЛА, оформление, 2006. ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ТЕСТЫ ПРОФОРИЕНТАЦИИ.. 4 1.1 ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК Е.КЛИМОВА 4 1.2.КАРТА ИНТЕРЕСОВ ГОЛОМШТОКА.. 6 1.3.ТЕППИНГ-ТЕСТ. 13 1.4. МОТИВАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.. 16 2. ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ.. 19 2.1.ВОСЬМИЦВЕТНЫЙ ТЕСТ ЛЮШЕРА.. 19 2.2. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ФРУСТРАЦИОННЫХ РЕАКЦИЙ С.РОЗЕНЦВЕЙГА.. 56 2.3 ТЕСТ «ДОМ-ДЕРЕВО-ЧЕЛОВЕК». 75 2.4. МЕТОДИКА «НЕЗАКОНЧЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ». 92 2.5 ТЕСТ «НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ». 96 2.6. ПСИХОГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКИ ТИПА ЛИЧНОСТИ.. 102 3. МИОКИНЕТИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА Е.МИРА И М.ЛОПЕЦА.. 106 ТЕСТЫ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК Е.КЛИМОВА Инструкция. Предположим, что после соответствующего обучения Вы сможете выполнять любую работу из перечисленных ниже. Однако если бы Вам пришлось выбирать только из двух возможностей, то какой вид деятельности Вы бы предпочли? Ниже предложено 20 пар утверждений, обозначенных индексами а и б, раскрывающих в краткой форме различные виды деятельности. Внимательно прочитав оба утверждения, знаком «+» отметьте то из них, которое привлекательно для Вас. Можно поставить два знака «+», что отражает еще большую привлекательность данного вида деятельности. Если же оцениваемая работа очень нравится Вам — поставьте три знака «+». Знаком «—» отметьте занятие, которое Вам не нравится. И в этом случае можно ставить два знака «—», а если вид деятельности очень не нравится —то три знака «—».
ТЕКСТ ОПРОСНИКА
ЛИСТ ОТВЕТОВ
|
