Общее впечатление
Класс 6 «А» состоит из 28 человек. В классе три группы, изучающие иностранные языки: две группы по английскому языку, и одна по немецкому, также существует возможность изучения алтайского языка – языка коренных народов Республики Алтай. Класс довольно дружный, за все время наблюдения не возникло ни одной конфликтной ситуации. На всех уроках – вплоть от математики до риторики – учащиеся проявляют неподдельный интерес, систематически готовят домашние задания и с легкостью решают поставленные на уроке задачи. Любят различные виды работы и творчески подходят к выполнению заданий. По словам классного руководителя, Бушиной Елены Евгеньевны, класс учится в основном на «хорошо» и «отлично», также класс соблюдает дисциплину на уроках. На уроках царит спокойная, рабочая атмосфера.
В целях выявления интересов возрастной группы учащихся и их отношению к изучению иностранного языка было проведено анкетирование. По итогам анкетирования лишь один человек из двадцати шести не проявляет интереса к иностранному языку. Также в анкету были включены вопросы о хобби и интересах обучающихся, это было сделано с целью того, чтобы узнать их интересы и в дальнейшем использовать как вспомогательный материал на уроках иностранного языка.
В основной группе по английскому языку, состоящей из 12 человек, преподавателем является Матвеева Мария Валерьевна, учитель высшей квалификационной категории, руководитель городского методического объединения учителей иностранных языков. Стоит добавить, что в эту группу входит несколько учеников из другого (6 «В») класса. Мария Валерьевна характеризует данную группу как «сильную», и, после посещения уроков иностранного языка, я могу с ней согласиться – ребята активно отвечают на вопросы, допуская незначительные ошибки в речи, и в большинстве случаев понимают речь учителя без перевода на родной язык.
Индивидуальный план работы
| Число и день недели
| Виды работы
| Кол-во часов
| Примечание
| | 1 сентября, вторник
| 1.Присутствие на праздничной линейке. Помощь в оформлении кабинета к мероприятию.
2. Знакомство со школой, кабинетом английского языка, учительской
3. Выполнение письменно заданий 1,2
4. Встреча со школьным учителем
|
1.5
30м
| | | 2 сентября, среда
| 1. Встреча со школьным учителем. Выбор класса.
2.Встреча с завучем. Подтверждение выбора класса.
3. Встреча с классным руководителем. Знакомство с классом, расписанием, журналом.
4. Знакомство с учебно-материальной базой школы.
5.Составление индивидуального плана работы на первую неделю.
6.Выполнение письменно заданий 3,4
| 30м
30м
1.5
30м
| | | 3 сентября,
четверг
| 1. Посещение и наблюдение уроков по другим дисциплинам
2. Выполнение задания 5
3. Встреча с классным руководителем, помощь в подготовке дневников класса
4.Знакомство с системой dnevnik.ru
|
30м
1.5
30м
| | | 4 сентября,
пятница
| 1.Посещение и наблюдение урока английского языка
2.Консультация учителя англ.языка
3.Выполнение заданий 6, 7
4. Анкетирование учащихся на выявление интересов
| 45 м.
15 м.
30 м.
| | | 5 сентября,
суббота
| 1.Изучение методической литературы. Поиск нужной информации
2.Изучение возрастных особенностей класса
3.Анализ анкет
4.Выполнение заданий 8,9
|
| | | 7 сентября,
понедельник
| 1. Посещение и наблюдение уроков по другим дисциплинам
2. Составление характеристики класса
3. Изучение возрастных особенностей класса
4.Составление индивидуального плана работы на вторую неделю
|
1.5
| | | 8 сентября,
вторник
| 1.Посещение и наблюдение уроков по другим дисциплинам
2.Составление характеристики класса
3. Посещение урока учителя-методиста
4. Консультация учителя-методиста
|
45 м
15 м
| | | 9 сентября,
среда
| 1.Посещение и наблюдение уроков по другим дисциплинам
2.Составление характеристики класса
3.Анализ урока учителя-методиста
4.Подготовка классного часа у 11х классов на тему «Студенческая жизнь в ДВФУ»
|
| | | 10 сентября, четверг
| 1.Посещение урока учителя-методиста
2.Консультация учителя-методиста
3.Подготовка пробного урока
4.Анализ урока учителя-методиста
|
| | | 11 сентября,
пятница
| 1.Проведение классного часа у 11х классов на тему «Студенческая жизнь в ДВФУ»
2.Проверка технической составляющей кабинета
3.Подготовка кабинета к уроку
4.Проведение пробного урока
5.Консультация учителя-методиста
6.Посещение уроков по другим дисциплинам
| 30 м
15 м
15 м
45 м
15 м
| | | 12 сентября, суббота
| 1.Посещение уроков по другим дисциплинам
2.Изучение методической литературы
3.Поиск и чтение статей по методике преподавания иностранного языка
|
| | | 14 сентября,
понедельник
| 1.Посещение уроков по другим дисциплинам
2. Консультация учителя-методиста
3. Подготовка пробного урока
|
15 м
| | | 15 сентября,
вторник
| 1.Подготовка кабинета к уроку. Проверка технической составляющей кабинета.
2.Проведение пробного урока
3.Консультация учителя-методиста
4.Посещение и наблюдение уроков по другим дисциплинам
5.Составление индивидуального плана работы на третью неделю
| 15 м
45 м
15 м
| | | 16 сентября,
среда
| 1.Анализ статьи по методике преподавания иностранного языка
2.Посещение и наблюдение уроков по другим дисциплинам
3.Поиск и чтение статей по методике преподавания иностранного языка
4.Подготовка пробного урока
|
| | | 17 сентября,
четверг
| 1.Подготовка кабинета к уроку. Проверка технической составляющей кабинета.
2.Проведение пробного урока
3.Консультация учителя-методиста
4.Подготовка самостоятельного урока
| 15 м
45 м
15 м
| | | 18 сентября, пятница
| 1.Подготовка кабинета к уроку. Проверка технической составляющей кабинета.
2. Проведение самостоятельного урока
3.Проверка контрольных работ.
| 15 м
45 м
| | | 19 сентября, суббота
| 1.Анализ статьи по методике преподавания иностранного языка
2.Подготовка самостоятельного урока
|
| | | 21 сентября,
понедельник
| 1.Посещение уроков по другим дисциплинам
2.Подготовка самостоятельного урока
3.Консультация учителя-методиста
4.Составление индивидуального плана работы на четвертую и пятую недели
5.Подготовка самостоятельного урока
|
15 м
| | | 22 сентября, вторник
| 1.Подготовка кабинета к уроку.
2.Консультация у учителя-методиста. Встреча с завучем
3. Проведение самостоятельных уроков у параллели 6х классов
4.Подготовка урока в 5х классах
5.Подготовка урока в 10м классе
| 15 м
30 м
| | | 23 сентября,
среда
| 1.Подготовка кабинета к урокам
2.Проведение уроков у 5х классов
3.Проведение урока у 10 класса
4.Подготовка уроков в 10м классе
5.Подготовка урока в 9х классах
6.Подготовка урока в 6х классах
| 15 м
| | | 24 сентября,
четверг
| 1.Проверка рабочих тетрадей 6х классов
2.Проведение уроков у 10го класса.
3.Проведение уроков у 9х классов
4.Проведение уроков у 6х классов
5.Подготовка мероприятия для 6х классов
6.Подготовка уроков в 5х классах
|
| | | 25 сентября, пятница
| 1.Проведение уроков в 5х классах
2.Проведение уроков в 6х классах
3.Проведение мероприятия в 6х классах
4.Подготовка уроков в 9х классах
5.Подготовка уроков в 10м классе
6.Подготовка уроков в 11м классе
|
| | | 26 сентября,
суббота
| 1.Проведение уроков в 9х классах
2.Проведение уроков в 10м классе
3.Проведение уроков в 11 классе
4.Заполнение электронного журнала Dnevnik.ru
|
| | | 27 сентября, воскресенье
| 1.Подготовка уроков в 5х классах
2.Подготовка уроков в 10м классе
|
| | | 28 сентября,
понедельник
| 1.Проведение уроков в 5х классах
2.Проведение уроков в 10 классе
3.Подготовка урока в 6м классе
4. Перевод планов уроков в 6х классах из рукописного вида в печатный
5.Заполнение электронного журнала в dnevnik.ru
|
| | | 29 сентября, вторник
| 1.Итоговая встреча с учителем-методистом. Обсуждение результатов
2. Встреча с директором, заполнение документации.
3.Проведение урока в 6 классе.
|
| | | 30 сентября, среда
| 1.Заполнение отчета по практике
|
| |
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...
Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45
После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...
Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси
Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...
|
Билиодигестивные анастомозы Показания для наложения билиодигестивных анастомозов:
1. нарушения проходимости терминального отдела холедоха при доброкачественной патологии (стенозы и стриктуры холедоха)
2. опухоли большого дуоденального сосочка...
Сосудистый шов (ручной Карреля, механический шов). Операции при ранениях крупных сосудов 1912 г., Каррель – впервые предложил методику сосудистого шва.
Сосудистый шов применяется для восстановления магистрального кровотока при лечении...
Трамадол (Маброн, Плазадол, Трамал, Трамалин) Групповая принадлежность
· Наркотический анальгетик со смешанным механизмом действия, агонист опиоидных рецепторов...
|
|
