Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Кафедра русского языка и контрастивного языкознания





_________ ____________

/Координаты в приложении Туристская Путевка/

 

Министерство образования Московской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

Орехово-Зуевский государственный профессионально – педагогический

колледж»

Специальность 050501 «Профессиональное обучение»

Курсовая работа

на тему:

 

 

 

 

 

по дисциплине:

 

 

 

Выполнил: студент гр. Т-52

Соловей Г.А.

Проверил: преподаватель

Синкевич Елена Александровна

 

 

Орехово-Зуево, 2012г.

 

Министерство образования Московской области

ГБОУ СПО Орехово-Зуевский государственный

профессионально-педагогический колледж

ЗАДАНИЕ

На курсовую работу учебной дисциплины «Организация и методика профессионального обучения».

Выдано студенту:

Группы:

Тема курсовой работы:

СОДЕРЖАНИЕ ПОЯСНИТЕЛЬНОЙ ЗАПИСКИ

Введение.

Глава 1. Характеристика дисциплины и общие методические вопросы проведения урока профессионального обучения.

1.1. Значение занятия для дальнейшего формирования профессиональных умений и навыков по специальности.

1.2. Межпредметные и внутрипредметные связи и их использование в процессе проведения урока.

1.3. Реализация основных дидактических принципов при изучении темы.

1.4. Выбор и обоснование организационных форм проведения урока ПО.

1.5. Разработка дидактического материала и подготовка материально-технической базы урока профессионального обучения.

 

Глава 2. Методическая разработка практического занятия.

2.1. Организация рабочих мест мастера и учащихся.

2.2. Методическая подготовка мастера к уроку.

2.3. Разработка плана проведения урока профессионального обучения и конспекта вводного инструктажа.

2.4. Методика проведения урока ПО.

2.5. Разработка критериев оценки успеваемости учащихся по содержанию задания.

Графическая часть.__________________________

Заключение.

Перечень использованной литературы.

       
 
Задание выдал: _____________ () подпись преподавателя Ф.И.О. преподавателя «__» _____201__г.
 
Задание принял: ______________ () подпись студента Ф.И.О. студента «__» __ ____201__г.


Срок выполнения курсового проекта: ____» _____201_г.

 

СодержаНИЕ

 

Введение 1

Глава 1. Характеристика дисциплины и общие методические вопросы проведения урока профессионального обучения. 5

1.1Значение занятия для дальнейшего

формирования профессиональных умений и навыков по специальности. 5

1.2. Межпредметные и внутрипредметные

связи и их использование в процессе проведения урока. 7

1.3. Реализация основных дидактических

принципов при изучении темы 9

1.4. Выбор и обоснование организационных

форм проведения урока ПО-11 11

1.5. Разработка дидактического материала и

подготовка материально-технической базы урока профессионального обучения. 13

Глава 2. Методическая разработка практического занятия. 16

2.1. Организация рабочих мест мастера и учащихся. 16

2.2. Методическая подготовка мастера к уроку. 17

2.3. Разработка плана проведения урока

профессионального обучения и конспекта вводного инструктажа. 20

2.4. Методика проведения урока ПО. 22

2.5. Разработка критериев оценки успеваемости

учащихся по содержанию задания. 26

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29

БИБЛИОГРАФИЯ 32

 
 

 

 

 

ЕЛАБУЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет русской филологии и журналистики

Кафедра русского языка и контрастивного языкознания

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 608. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...

Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45   После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...

Определение трудоемкости работ и затрат машинного времени На основании ведомости объемов работ по объекту и норм времени ГЭСН составляется ведомость подсчёта трудоёмкости, затрат машинного времени, потребности в конструкциях, изделиях и материалах (табл...

Гидравлический расчёт трубопроводов Пример 3.4. Вентиляционная труба d=0,1м (100 мм) имеет длину l=100 м. Определить давление, которое должен развивать вентилятор, если расход воздуха, подаваемый по трубе, . Давление на выходе . Местных сопротивлений по пути не имеется. Температура...

Огоньки» в основной период В основной период смены могут проводиться три вида «огоньков»: «огонек-анализ», тематический «огонек» и «конфликтный» огонек...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия